《除数是整十数的笔算除法》的教学设计东方河宕学校四年级 黄月辉教学内容:人教版小学四年级数学上册第81页第82页的例1教学目标:1掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则能正确地进行笔算并解决实际问题培养学生的逻辑思维能力和计算能力2经历除数是整十数除法的笔算过程体验迁移的思想和方法3在学习活动中获得成功的体验培养学生应用数学知识的意识激发学习兴趣重点:掌握试商的方法难点:确定商的位置教法:创设情
四年级数学学科上册教案《除数是整十数的笔算除法》的教学设计与评析教学内容:人教版小学四年级数学上册第81页第82页的例1教学目标:知识与技能: 掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则能正确地进行笔算并解决实际问题培养学生的逻辑思维能力和计算能力 过程与方法: 经历除数是整十数除法的笔算过程体验迁移的思想和方法情感态度与价值观: 在学习活动中获得成功的体验培养学生应用数学知识的意识激发学习
四年级数学学科上册教案《除数是整十数的笔算除法》的教学设计与评析教学内容:人教版小学四年级数学上册第81页第82页的例1教学目标:知识与技能: 掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则能正确地进行笔算并解决实际问题培养学生的逻辑思维能力和计算能力 过程与方法: 经历除数是整十数除法的笔算过程体验迁移的思想和方法情感态度与价值观: 在学习活动中获得成功的体验培养学生应用数学知识的意识激发学习兴趣重
四年级数学学科上册教案《除数是整十数的笔算除法》的教学设计与评析教学内容:人教版小学四年级数学上册第81页第82页的例1教学目标:知识与技能: 掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则能正确地进行笔算并解决实际问题培养学生的逻辑思维能力和计算能力 过程与方法: 经历除数是整十数除法的笔算过程体验迁移的思想和方法情感态度与价值观: 在学习活动中获得成功的体验培养学生应用数学知识的意识激发学习兴趣重
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级笔算除法 除数是整十数的除法 猜猜这是哪里为了方便同学们阅读和查找学校现在新买了一批工具书打算分到我们班级里来你们看灵兴小学图书室 学校买回了92本《现代汉语词典》 准备每班分3本可以分给几个班呢 答:可以分给30个班)92 3923092÷3=30(个)
除数是整十数的笔算除法教学目标:在自主交流探索活动中掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法并会正确书写商的位置学会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法养成估算的习惯初步培养学生迁移类推的能力激发学习兴趣重点:除数是整十数的笔算除法的试商方法和商的书写位置难点:能正确熟练地确定商的位置估商教学过程:一复习铺垫:1口答10个50是( ) 20的40倍是( ) 630是9的
除数是整十数的笔算除法(丁晓丽)教学内容:人教版四年级数学上册教材81页—82页《笔算除法》例一及做一做练习十四1—4题学习目标 :学会用列竖式的方法计算商是一位数除数是整十数的除法教学重点:掌握试商的方法和确定商的书写位置教具学具: 投影仪(小黑板)教学过程:一复习1口算 60÷30= 120÷40= 100÷20= 1 50÷50= 90÷30=
《除数是整十数的笔算除法》临邑恒源小学 李燕教材与学情分析《除数是整十数的笔算除法》是青岛版小学数学四年级上册69—70页的内容本节课是在学生学习了多位数乘一位数除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上进行教学的它是学生今后继续学习除数是两位数除法的基础对于学生掌握试商方法和商的书写位置具有重要的意义学生已经学习了除数是整十数的口算除法和除数是两位数的估算方法而且已经掌握了除数是一位数的
《除数是整十数的笔算除法》听课感受王秀峰《除数是整十数的笔算除法》是人教版四年级的内容听了王老师的这节课后谈谈几点自己的看法:1首先本节课的教学重点和难点是掌握除数是整十数(商一位数)除法的算法并能进行正确计算掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式无疑该教师很好的完成了这一教学任务2其次教师引导学生通过观察发现问题(口算算式的除数均为整十数)然后自己提出除数是整十数的数学问题再利用已有的知识解
除数是整十数的笔算除法 教学内容:人教版小学《数学》四年级上册第81-83页例1教学目标:1引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法并会正确书写商的位置2会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法养成估算的习惯3感受除法在生活中的广泛应用培养学生运用所学知识解决简单问题的 能力4通过本节课的学习培养学生书写整洁认真计算的良好习惯教学
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