课题 27.1 图形的相似 1 九年级备课人:洪双桥 审核: 审批: 班级:____________:____________ 使用时间:2012年2月 日导学目标知识点:从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似理解相似图形概念. 了解成比例线段的概念会确定线段的比.课
课 题 27.1 图形的相似(第1课时)学习目标通过具体的实例认识图形的相似知道成比例线段的概念会确定线段的比经历认识图形的过程养成学生观察比较归纳总结的能力在学习过程中使学生体会到数学与生活的紧密联系激发学习的兴趣学习重点 相似图形的意义以及成比例线段概念 学习难点准确判断相似图形以及成比例线段概念(关键:能把握住相似图形的本质属性)学习任务情境引入 同学
课题 27.1 图形的相似 2 九年级备课人:洪双桥 审核: 审批: 班级:____________:____________ 使用时间:2012年2月 日导学目标知识点:知道相似多边形的主要特征即:相似多边形的对应角相等对应边 的比相等会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似并会运用其性质进
271 图形的相似(第1课时)义务教育课程标准实验教科书九年级 上册人民教育出版社相似图形:我们把这种形状相同的图形说成是相似图形观察这些图形都有什么共同特征?共同特征:形状相同,大小不同.问题2:举出现实生活中的几个相似图形的例子问题1:两个图形相似,其中一个图形可以看作由另一个图形 ______或________得到,放大缩小问题3:尝试着画几个相似图形?例如,放映电影时,投在屏幕上的画面就是
图形的相似(1) : 人教版九年级(下) 数学 第二十七章 相似自主学习课前诊断温故知新:1 的图形叫全等图形2全等图形的性质是:全等图形的对应角 全等图形的对应边 二设问导读:阅读课本P24完成下列问题:1这些图形的形状 大小 2
271 图形的相似(第2课时)义务教育课程标准实验教科书九年级 上册人民教育出版社 研究相似多边形的主要特征.图中的△A1B1C1是由正△ABC放大后得到的,观察这两个图形,它们的对应角有什么关系?对应边呢?对于图中两个相似的正六边形,你是否也能得到的结论CABC1A1B1对比图中的△A1B1C1和△ABC,由于正三角形的每个角都等于60 ° ,可得∠A=∠A1,∠B=∠B1,∠C=∠C1由△AB
课题:图形的相似(第1课时)教学设计一教学目标知识与能力1.理解并掌握两个图形相似的概念.2.会判断相似图形.过程与方法1.联系生活实际初步认识相似图形在观察操作比较交流中探索并发现相似图形的规律2.经历探索发现创造交流等丰富多彩的数学活动发展学生的数学能力和审美观情感态度价值观使学生学会从数学的角度认识世界解释生活逐步形成数学思维的习惯以生活中的数学为载体使学生体会相似图形的神奇养成学数学用数学
九年级数学图形的相似集体备课教案图形的相似(第1课时)【教学任务分析】教学目标知识技能1.理解并掌握两个图形相似的概念.2.会判断相似图形.过程方法1.联系生活实际初步认识相似图形在观察操作比较交流中探索并发现相似图形的规律2.经历探索发现创造交流等丰富多彩的数学游戏活动发展学生的数学能力和审美观.情感态度使学生学会从数学的角度认识世界解释生活逐步形成数学地思维的习惯以生活中的数学为载体使学
图形的相似(2) : 人教版九年级(下) 数学 第二十七章 相似自主学习课前诊断温故知新: 的图形叫相似图形 2如果a:3=4:5则:a= 二设问导读:阅读课本P26完成下列问题:1.(1) 图中的是由正放大后得到的观察这两个图形它们的对应角有什么关系对应边又有什么关系呢(2) 对于图中两个相似的正六边形是否也能得到类似的结论结论:(1
九年级数学图形的相似集体备课教案陈 军27.1图形的相似(第1课时)【教学任务分析】教学目标知识技能1.理解并掌握两个图形相似的概念.2.会判断相似图形.过程方法1.联系生活实际初步认识相似图形在观察操作比较交流中探索并发现相似图形的规律2.经历探索发现创造交流等丰富多彩的数学游戏活动发展学生的数学能力和审美观.情感态度使学生学会从数学的角度认识世界解释生活逐步形成数学地思维的习惯以生活中的
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