第 22 卷第 3 期
2 0 10 年 .第 1 期
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《硝酸》教学设计 海南侨中化学组 方燕三维目标知识与技能1.了解硝酸的物理性质保存方法及用途 2.理解硝酸的化学性质(酸性不稳定性强氧化性)3. 学会用氧化还原理论分析研究化学变化过程与方法通过探究硝酸的性质培养学生的动手动脑和运用知识的能力观察能力情感态度与价值观形成乐于探究物质变化奥秘的问题意识增强参与学习化学的热情增强环保意识和量变引起质变的思想领会个性和共性的关系树立务实求真
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硝酸的性质教学设计与反思课题:硝酸的性质科目: 化学教学对象: 高一学生课时: 一课时提供者:林峰单位: 福清元载中学一教材分析硝酸这一课时是在了《氮的氧化物产生及转化》和《氮肥的生产和使用》两节后学生对氮的化合物有了一些了解在初中学生对硝酸的物理性质和酸性也已有所了解本节是在此基础上学习硝酸的性质本章的重点内容在于硝酸的氧化性这也是本节的教学难点教材对这部分内容处理时从实验入手通过引导学生
铜与硝酸反应的微型化设计化学学院:赵国勇 :微型化实验是80年代从美国发展起来的一种化学实验方法它是在微型的化学仪器中进行的化学实验微型仪器并非是常规仪器的简单缩小而是根据微型实验的特点以及它的科学性进行设计研制的它是以尽可能少的化学试剂而获得比较明显的反应结果和准确的化学信息的一种新型的化学实验方法微型化学实验是一门新的实验技术是在绿色化学理念下对化学实验的创新变革采用微型化学实验技术不仅
让探究教学进入------《铜与硝酸反应的装置设计》教学设计 修水一中 付小勤一教学设计的指导思想铜与浓稀硝酸反应在三种版本(鲁教苏教人教)的必修1教材中都介绍化学反应但引导学生形成知识的演示实验各不相同人教版教材没有演示实验苏教版教材用分液漏斗与试管作为反应的容器将生成的气体通入水中收集完成性质实验鲁教版用铜与硝酸反应的试管上加上蘸氢氧化钠的棉花设计完成实验这二种教材演示实验设计都
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