《硝酸》教学设计 海南侨中化学组 方燕三维目标知识与技能1.了解硝酸的物理性质保存方法及用途 2.理解硝酸的化学性质(酸性不稳定性强氧化性)3. 学会用氧化还原理论分析研究化学变化过程与方法通过探究硝酸的性质培养学生的动手动脑和运用知识的能力观察能力情感态度与价值观形成乐于探究物质变化奥秘的问题意识增强参与学习化学的热情增强环保意识和量变引起质变的思想领会个性和共性的关系树立务实求真
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2 0 10 年 .第 1 期
让探究教学进入------《铜与硝酸反应的装置设计》教学设计 修水一中 付小勤一教学设计的指导思想铜与浓稀硝酸反应在三种版本(鲁教苏教人教)的必修1教材中都介绍化学反应但引导学生形成知识的演示实验各不相同人教版教材没有演示实验苏教版教材用分液漏斗与试管作为反应的容器将生成的气体通入水中收集完成性质实验鲁教版用铜与硝酸反应的试管上加上蘸氢氧化钠的棉花设计完成实验这二种教材演示实验设计都
硝酸的性质教学设计与反思课题:硝酸的性质科目: 化学教学对象: 高一学生课时: 一课时提供者:林峰单位: 福清元载中学一教材分析硝酸这一课时是在了《氮的氧化物产生及转化》和《氮肥的生产和使用》两节后学生对氮的化合物有了一些了解在初中学生对硝酸的物理性质和酸性也已有所了解本节是在此基础上学习硝酸的性质本章的重点内容在于硝酸的氧化性这也是本节的教学难点教材对这部分内容处理时从实验入手通过引导学生
硝酸的性质教学设计与反思课题§硝酸的性质(苏教版化学1)及工作单位张在明 福清港头中学教材分析1课标对本节教学内容的要求:了解硝酸的工业制法掌握硝酸的主要性质及其应用并了解其对环境质量的影响2本节教材的内容及在模块学习中的地位和作用:本节内容硝酸的性质是苏教版化学1教材《专题4硫氮和可持续发展》中《第二单元 生产生活中的含氮化合物》的第三部分内容根据《苏教版化学1》教材的编写特点专题4
硝酸百科名片硝酸(球棍模型)硝酸(nitric acid)分子式HNO?是一种有强氧化性强腐蚀性的无机酸 t _blank 酸酐为 t _blank 五氧化二氮硝酸的酸性较 t _blank 硫酸和 t _blank 盐酸小(PKa=-)易溶于水在水中完全电离常温下其稀溶液无色透明浓溶液显棕色硝酸不稳定易见光分解应在棕色瓶中于阴暗处避光保存严禁与 t _bla
年产6万吨稀硝酸车间的工艺设计设计题目:年产6万吨稀硝酸车间的工艺设计 English Topic: Design the craft of dilute nitric acid workshop with an annual output of 60000 tons 学 生: 指导教师: 年 月 日年产6万吨稀硝酸车间的工艺设计学生
第四章 非金属及其化合物第一节 无机非金属材料的主角──硅 [教学目的]:1了解硅在自然界中的存在用途及性质2了解二氧化硅物理性质掌握其化学性质3掌握硅酸钠的化学性质了解硅酸盐相关性质及其多样性复杂性认识硅酸盐在生产中的应用4了解单质硅性质制取和用途5了解结构决定性质性质决定用途的原理[教学重难点]硅单质的结构和性质硅酸盐的多样性和复杂性单质硅的用途[教学过程]第二课时 一教学目标1知识与
硝酸学案【学习目标】1了解硝酸的性质2掌握硝酸的强氧化性一 物理性质纯硝酸为 色易 的 体在空气中遇水蒸气呈 能以任意比溶于 沸点是83℃常用浓硝酸69而浓度为98以上的浓HNO3称为__________这实际上是挥发出来的HNO3分子遇空气中水分子结合成_________.比较:硝酸与浓硫酸的物理性质的异同点二化学性质1硝酸是一种 酸具有 的通性①电离:在
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