第五课时教学内容练习四(教材第25第26页)教学目标1.引导学生学习用加减法解决求比一个数多(少)几的数是多少的问题2.培养学生分析解决问题的能力和思维的灵活性重点难点重点:在活动中感受求比一个数多(少)几的数是多少的过程和方法难点:逐步提高学生分析问题和解决问题的能力教具学具课件教学过程一 问题情境师:同学们我们学过了求比一个数多(少)几的数是多少这类问题的解决方法你们有什么想法和收获呢 【设计
第五课时?教学反思1.给学生足够开放的空间引导学生结合自己动手操作的经验总结规律既能提高学生的概括能力表达能力又有利于学生在交流中学会倾听取人之长补己之短在交流中不断进步在合作中整体提高2.教学要遵循生活—数学—生活的规律取之于生活用之于生活所以在学生进行了知识点的整理之后要注重相应的练习这样既能使学生在训练中提高解决问题的能力又能使学生深刻体会到数学的价值
更多请号:更多请号:第2课时 5以内的减法看图说一说填一填(1) (2)先照样子画线再填得数 5-2= 4-2=三填一填5-1= 5-3= 4-3= 3-2=答案:一(1)
更多请号:更多请号:第八单元 10以内的加法和减法第2课时 5以内的减法教学内容: 课本第46--47页教学目标:1在实际情境中初步认识减法理解减法的含义2在观察操作实践活动中体验问题情境和解决问题的全过程掌握5以内减法的计算3发展初步的语言表达能力和与人合作交流的意识初步学习用减法计算解决问题感受数学与生活的联系教学重点:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
第 二 单元10以内数的认识和加减法(二)第5课时 6,7的加减法(2)2425333467672+4=66-2=44 看图计算。7-2 =7-5 =257-0 =7 摆一摆,算一算。6-1=56-5=1 边摆边说 边摆边说6-2=46-4=2 边摆边说6-3=36-3 = 3 6-4 = 2 6-1 = 5 6-2 = 4 6-5 = 1 你发现了什么? 边摆边说7-1=67-6=1 边摆边说
第二课时教学反思1.借助摆小棒解决计算问题重要的是为学习退位减法积累活动经验学生的操作过程是学习退位减法的重要活动经验通过交流丰富学生的实践经验通过讨论使学生个性化的经验变为群体的共识2.竖式计算是基本的计算方法让学生在已有知识和操作经验的基础上尝试计算有利于提高学生学习的能力在充分操作交流的活动基础上自己总结计算方法既是一个归纳的过程也是进一步掌握计算的过程
第二课时教学内容两位数减两位数(退位减)(教材第19页)教学目标1.经历操作尝试计算讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程2.会用竖式计算两位数减两位数的退位减法3.在运用多种计算方法的过程中体验算法的多样化增强学生学好数学的信心重点难点重点:两位数减两位数当被减数个位不够减时用退位的方法难点:理解借1当十教具学具小棒课件教学过程一 问题情境师:(课件出示教材第17页金牌榜前5名表格)同
第三课时教学内容练习三(教材第2022页)教学目标1.掌握两位数减两位数的笔算方法及书写格式2.能运用多种方法解决问题提高学好数学的信心重点难点重难点:掌握两位数减两位数的笔算方法及格式教具学具课件教学过程一 问题情境师:同学们经过这段时间的学习我们知道了两位数减两位数的计算方法相信每个人都有自己的收获吧这节课我们一起来回顾一下这段时间所学的知识【设计意图:通过谈话激发学生的积极性调动学生主动参与
2 减法第一课时教学反思1.充分发挥情景图的作用利用情景图上提供的素材一方面对学生进行爱国主义教育另一方面引导学生从情景图所提供的数据中发现数学问题为后面的不退位减法和退位减法的计算做好准备2.引导学生交流计算方法明确个位上的数和个位上的数相减十位上的数和十位上的数相减为笔算减法列竖式时正确对位做好准备列好竖式以后可以让学生回忆笔算两位数加法是怎样计算的启发学生将加法的计算顺序迁移过来
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