第2课时 分 数 的 简 单 应 用 (2)第 8 单元分数的初步认识同学们,课间休息时,你们喜欢做什么活动呢?有12名学生在踢毽子,其中 是女生,是男生。男女生各有多少人?有12名学生,其中 是女生,是男生。男女生各有 多少人?13232阅读与理解有12名学生,其中 是女生,是男生。男女生各有 多少人?13232怎样求女生的人数呢?12÷3=4(人) 分析与解答有12名学生,其中 是女生,是男生
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第2课时 分 数 的 简 单 应 用 (2)第 8 单元分数的初步认识三年级数学上册(RJ)教学课件同学们,课间休息时,你们喜欢做什么活动呢?有12名学生在踢毽子,其中 是女生,是男生。男女生各有多少人?有12名学生,其中 是女生,是男生。男女生各有 多少人?13232阅读与理解有12名学生,其中 是女生,是男生。男女生各有 多少人?13232怎样求女生的人数呢?12÷3=4(人) 分析与解答有1
4 第8单元 分数的初步认识3、分数的简单应用第2课时 分数的简单应用(2)【教学内容】教材第101页例2。【教学目标】1在理解分数的基础上,能求出一个数的几分之几所对应的数。2提高学生对分数的简单应用问题的分析解答能力。【教学重难点】能正确熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数。【教学过程】一、教学准备,导入课题1回想一下,前面我们在研究分数时,可以把什么拿来平均分?2把什么拿来平均分?平均分成
4 第8单元 分数的初步认识3、分数的简单应用第2课时 分数的简单应用(2)【教学内容】教材第101页例2。【教学目标】1在理解分数的基础上,能求出一个数的几分之几所对应的数。2提高学生对分数的简单应用问题的分析解答能力。【教学重难点】能正确熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数。【教学过程】一、教学准备,导入课题1回想一下,前面我们在研究分数时,可以把什么拿来平均分?2把什么拿来平均分?平均分成
三年级上册教案 第8单元 分数的初步认识3、分数的简单应用第2课时 分数的简单应用(2)【教学内容】教材第101页例2。【教学目标】1在理解分数的基础上,能求出一个数的几分之几所对应的数。2提高学生对分数的简单应用问题的分析解答能力。【教学重难点】能正确熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数。【教学过程】一、教学准备,导入课题1回想一下,前面我们在研究分数时,可以把什么拿来平均分?2把什么拿来平均
第1课时 分 数 的 简 单 应 用(1)第 8 单元分数的初步认识计算下面各题,看谁算得又快又好。=1(1)用分数表示涂色部分。1用分数表示下面各图的涂色部分。有10根小棒,取出它的 。把多个物体看成一个整体来平均分,用分数表示。把多个物体平均分成若干份,取其中的几份,也能用分数表示。平均分成几份,分母就是几;取其中的几份,分子就是几。一、用分数表示下面各图中的涂色部分。二、涂色表示下面各图的分数。三、用分数表示图中各种伞的个数占伞的总数的几分之几。
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六年级数学上册(JJ)教学课件第 6课时简 单 应 用(1)第 3 单 元百 分 数我国森林覆盖率1655%和2036%分别指截止2001年年底和2011年年底我国森林面积占陆地面积的1655%和2036%,是把我国的陆地面积看作单位“1”。求我国10年大约增加的森林面积和平均每年增加的森林面积,都要先分别求出截至2001年年底和2011年年底我国的森林面积,也就是分别求960万平方千米的1655
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