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  搭配中的学问 乌市五十七小学 黄娟教材分析：本课是义务教育课程标准试验教科书三年级上册《数学广角》第一课时的内容在二年级上册的教材中学生已经接触了一点组合知识学生通过观察试验猜测的方法可以找出最简单的事物的组合数本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上继续让学生通过观察猜测实验等活动找出事物的组合数与二年级上册教材相比本册的内容更加系统和全面教材重在培养学生有顺序的全面的思考问

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  第二课时 搭配中的学问教学目标：1联系学生生活实际训练学生有序思考能力2培养学生运用所掌握的数学知识与方法解决简单问题的意识3让学生运用学具摆一摆配一配引导学生对不同的搭配方法及过程进行比较明确有序搭配的科学性4在活动中激发学生的学习兴趣培养学生的合作意识教学重点：训练学生有序思考能力教学难点：有序搭配解决问题教学方法：引导动手实践观察交流学生学法：动手实践观察交流教学流程：搭配衣

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  搭配中的学问教学内容：P26教学目的：通过搭活动训练学生有序思考能力培养学生观察能力实际能力自我创造能力及合作学习能力感受数学和现实生活的密切联系认识数学知识的应用价值激发学习数学的兴趣渗透排列组合的数学思想教学重点： 训练学生有序思考问题的习惯和能力教学难点： 使学生学会有序思考问题教学关键： 根据三年级学生的思维特点在探索解决问题的方法时要让学生借助摆学具画搭配路线图画

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  搭配中的学问执教：许春容1同学们今天我们来学习《搭配中的学问》2今天学校餐厅开餐了我们盒饭的菜要求有一个荤菜和一个素菜瞧周三的菜谱有肉丸子鱼白菜冬瓜我们一起来帮餐厅配菜吧3我们一般用摆一摆搭一搭的方法进行配菜4但是要做到既不重复又不遗漏那就得有序地搭配：(1)我们先用白菜与两种荤菜搭配得出2种配菜方法再用冬瓜与这两种荤菜搭配得出另外2种配菜方法这样的话就有2个2我们知道相同加数相加可以用乘法

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.搭配中的学问教学内容:人教版数学三年级上册义务教育课程标准实验教科书数学112页数学广角 教学目标： 1使学生通过观察动手等活动找出简单事物的排列方法 2培养学生初步的分析观察及推理3培养学生小组合作交流的能力教学重点：找出简单事物的排列方法

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  搭配中的学问磨课心得：起点 本节课是三年级上册数学好玩中其他内容的活动课本节课学习在两类不同的对象之间进行搭配的问题属于排列与组合问题中比较简单的组合类型的问题在日常生活中应用广泛教学书精心选择了三个生动有趣的现实素材分层次有步骤地展开学习在观察操作想象实验等活动中引导学生初步学会有条理地思考并解决有关搭配的现实问题初步获得有关搭配的活动经验终点

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  搭配中的学问微型课实录各位评委大家好：我今天讲的是三年级上册数学好玩中的搭配中的学问同学们看到搭配这个词你能提出生活中的搭配这种现象吗e嗯说的真好今天我们要用数学的眼光看看搭配问题中有什么学问请同学们仔细观察图中的信息你看到了什么你能提出什么问题这位同学你眼睛睁大大大的亮亮的一定看的特别真你来回答你回答的真好还有谁要补充的吗你的见解也很独特那么把自己的搭配方法全部写在练习本上下面我们请同学们

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  《搭配中的学问》教学设计西安黄河实验小学 方 娜教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书??数学》三年级上册 教材分析： 《搭配中的学问》是新世纪小学数学三年级上册第三单元最后一个课时的内容是一节实践活动课本节课通过多种实践活动使学生学会按一定的顺序搭配的方法激发学生学习数学的兴趣培养学生有序思考的能力和用数学方法解决实际问题的能力这些能力对学生今后学习数学乃至其他学科以及解决生活

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  搭配中的学问——配菜执教：余英教学内容：北师大版数学三年级上册P26-27页教学目的：1培养学生对数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识 2培养有序思考问题的能力和倾听的好习惯 3培养小组合作交流的能力渗透健康教育重点难点：培养学生有序思考问题的能力教学过程：创设情景障碍激趣谈话：不久前同学们参加小学生足协杯开幕式开幕式办得很成功为了庆祝今天老师当一回厨师请

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  搭配中的学问教学内容：北师大版第五册数学课本第26-27页的内容教学目标： 1结合学生熟悉的情境使学生初步学会有序地思考掌握搭配的方法2结合具体情境使学生初步体会经历数学化的过程适时地渗透数学符号化思想培养学生思维能力3使学生体会到生活中处处有数学用数学从而激发学生学习数学的兴趣和利用数学方法解决问题的意识教学重点： 1结合具体情境能够进行有序的思考掌握搭配的方法2结合教学培养学生的符