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《找规律》教学设计教学内容说明《找规律》作为《整式的加减》一章的数学活动主要是在学生学习了代数式合并同类项的基础上从学生熟悉的拼摆图形和日历入手启发他们从多个角度进行考虑用语言符号等多种形式来表示规律初步向学生渗透数学的建模思想. 在实施中本节课对教材进行了改编保留了教材中拼摆图形部分作为图形规律的一道习题且丰富了图形规律的内容.除探究图形规律外还添加了找数字规律作为本节课一部分.这节课主要是
板桥中心小学五年级数学兴趣活动总结 教师:马买花寸翠芹数学兴趣活动课不但能够给学生创造和提供参与实践参与活动的时间和空间而且能够加深学生对书本知识产生和发展的过程认识能够促进学生对所学知识的应用提高在实际生活当中应用数学的能力与技巧培养他们在实际生活当中发现数学的能力正是从这一意义出发我们特别重视每两周一次的数学兴趣活动课精心设计活动课内容合理创设活动情境出色地完成了本学期活动课的教学本学期已近结
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律官湖镇中心小学 董梅 馒头牛奶豆浆小丽喝一种饮品吃一种食品 她有几种选择呢小丽有几种选择呢 如果再增加一种食品:蛋糕 小丽还是选一种饮料和一种食品作为自己的早餐她的早餐有多少种不同
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认一认找一找闯一闯说一说找规律 欣赏规律 我来说规律涂一涂情景图小小设计师画一画接游戏猜动物定义规律小学数学人教版一年级下册制作人 茹芸 二0一二年三月 极速变变变返回主页 同学们你们喜欢玩游戏那么就跟着老师一起做 (拍手——拍手——跺脚)3次 小朋友猜一猜接下去老师会做什么动作 你能一直这样做下去吗找规律接
1125n×(n2) =(n1)2 -1四61626日21222102030三515255倍六81828日81828
数学活动课——找规律教案教学目标:理解用字母表示数的意义能分析具体问题中的简单数量关系并用整式表示数量关系掌握解决找规律的方法:从特殊的个体扩展到一般从个体到整体地观察分析问题感受由特殊到一般的探究模式学生尝试从不同角度分解复杂图形积极参与数学活动在数学活动过程中独立思考合作交流反思质疑体验获得成功的乐趣教学重点 理解用字母表示数的意义教学难点 用整式表示数量关系课程设计展示作业引入课题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律比一比谁最棒我是小机灵比眼力比 眼 力抢答:哪一个好记为什么我是小天使:想一想:找一找按这样的排列规律从
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律例1例2例3例4练习1练习2返回1后面一个应是什么1后面一个应是什么1后面一个应是什么1后面一个应是什么1后面一个应是什么返回2摆一摆返回3涂一涂3涂一涂3涂一涂返回做一做涂上合适的颜色1.2.3.做一做涂上合适的颜色1.2.3.做一做涂上合适的颜色1.2.3.做一做涂上合适的颜色1.2.3.返回4接着摆返回做一做1.
单击此处编辑母版标题样式找规律(2)引 入新 授练习巩固练习(1)林阴道长多少米(7-1)×318(米)答:林阴道长18米(2)兔子做操的队伍长多少米(5-1)×28(米)答:兔子做操的队伍长8米引导学生找出段数与棵数之间关系 两道题目在物体的排列上有什么相同的地方计算方法上有何相似之处 列式计算一(10-1)×218(米)答:兔子的队伍长18米小结两端都载的算法18÷2110(盆)答:一共
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