八年级生物导学案系列路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 静海实验中学导学案年级:八年级学科:生物主备:李桂珍审核:八年级生物组课题:第四节 人的性别遗传 课型:新课授课时间:2010---2011(二)第四周【导学目标】1、说明人的性别差异是由性染色体决定的。2、解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因。3、能用科学的态度看待生男生女问题。【导学重点】1、控
----------遗传性状大拇指不能向后弯 有 耳 垂双眼皮和大眼睛父方:AA孟德尔与他的豌豆杂交实验4显性AAA母 亲Aa(卷舌)禁止近亲结婚
----------遗传性状大拇指不能向后弯 有 耳 垂双眼皮和大眼睛父方:AA孟德尔与他的豌豆杂交实验4显性AAA母 亲Aa(卷舌)禁止近亲结婚
初二年级生物学案 编制:黄春艳 学习小组: 学生: 教师评价:第二章 第三节基因的显性和隐性 导学案 NO: 07学习目标: 1举例说出相对性状与基因的关系2描述控制相对性状的一对基因的传递特点3说出近亲结婚的危害情感态度与价值观目标: 尝试通过基因的显性和隐性原理来解释现实生活中的生命现象增强实事求是的科学态度学
第三节基因的显性和隐性教学目标:举例说出相对性状与基因的关系描述控制相对性状的一对基因的传递特点说明近亲结婚的危害教学重点难点:举例说出相对性状与基因的关系描述控制相对性状的一对基因的传递特点导入为什么父母是双眼皮的小孩的眼皮为单若AA表示为能卷舌aa表示为不能卷舌那么受精卵Aa能卷舌吗新授㈠孟德尔的豌豆杂交实验⒈简介孟德尔孟德尔的简历使你想到了什么(有哪些科学家与其类似)⒉实验过程观察P3
第三节 基因的显性和隐性一教材分析基因的显性和隐性是人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》八年级下册第七单元第二章第三节的教学内容这一内容是前两节内容的综合和深入是本章的难点之一学生对基因的显性和隐性的知识很陌生所以本课从生活实际出发通过分析典型实例激发学生学习的欲望增强感性认识加强合作学习鼓励大胆猜测在教师的帮助或引导下使学生易于理解掌握重点难点通过回顾一种性状是由一对基因控制
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基因的显性和隐性第三节1显性基因:控制显性性状的基因用大写英文字母表示(如A)2隐性基因:控制隐性性状的基因用小写英文字母表示(如a)一对相对性状的遗传试验3显性性状:在F1代显现的出来的性状称为显性性状由显性基因控制(用大写英文字母表示)高颈豌豆用DD
基因的显性和隐性(Mendel1822-1884)P: 高 × 矮 │ ↓ F1 高 │⊕ ↓ F2比例3 :1AA×3不能因为他们是三代以内的旁系血亲如果结婚后代致病的基因纯
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基因的显性与隐性?●教学目标知识目标1.举例说出相对性状与基因的关系2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点3.说明近亲结婚的危害能力目标培养学生分析材料的能力以及语言的归纳概括能力情感目标增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题●教学重点1.掌握相对性状与基因的关系2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点●教学难点描述控制相对性状的一对基因的传递特点●教学方法多媒体演示法
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