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  国庆七天假期里我认真品读了张校长推荐的《成功无捷径—第56号教室的奇迹》一书心灵再一次受到震撼被雷夫.艾斯奎斯老师的教育激情所感动书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：要达到真正的卓越是要做出牺牲的需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力成功是无无捷径可走的雷夫身上所体现的职业激情也正是新教育提倡的一种精神雷夫无疑是个富有激情的老师特立独行的个性截然不同的观念别出心裁的创意都是雷夫教学热忱的

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  教育的奇迹 ——《第56号教室的奇迹》读后感银杏小学 张敏第56号教室之所以特别不是因为它拥有了什么而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程雷夫.艾斯奎斯老师从教二十五年来一直在一所叫霍伯特的小学担任五年级老师这所学校位于美国洛杉矶高达九成的学生家庭贫困并且大部分来自非英语系的移民家庭可是就是在这样的环境下

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  读《第56号教室的奇迹》有感这本书是的美国雷夫﹒艾斯奎斯根据自己在第56号教室教学所经历的事情而有感而发经过深刻的思考而写出的一本教育书籍第一次看到这个书名我感觉这个教室里发生的事一定有趣无比这个教师一定是一位学识渊博而又不失幽默的一位与众不同的好老师才能在这个教室里发生奇迹书的第一部分家的温暖看到这几个字在回想当下大部分的教师是否做到了这点自己是否做到了这点书中说到第56号教室之所以特别不是

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  平凡中诞生的奇迹 ——读《第56号教室的奇迹》有感冼村小学 简媛施当我在学校拿到《第56号教室的奇迹》这本书时不大想看因为之前阅读过美国教师写的几本书如：《在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案》和《斯宾塞快乐教育书》（这两本书也写了读后感和阅读札记——见博客 ）……觉到书虽然写得好但是中美两国教育的巨大差异教育价值观和思维方式也各不相同（例如：美国教师很喜欢

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  《第56号教室的奇迹》读后感屠甸镇小 张玉英读了《第56号教室的奇迹》这本书雷夫老师对孩子的爱对事业高度负责的精神令我深受感动这本书不是专业艰深的教育书籍只是一位五年级教师的教育手记但它却让人的心灵一次次受到震撼一次次被雷夫老师的教育激情所感动? 一间教室能给孩子们带来什么取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么.相同面积的教室有的显得很小让人感到局促和狭隘有的显得很大让人觉得有无限伸展的可能而

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  成功来自坚持爱心创造奇迹——《第56号教室的奇迹》读后感也许是因为自己从事的是和书中主人公一样的工作也许是因为对国外教育充满了好奇一开始就对这本书产生了浓厚的兴趣细细地品味更是受益匪浅我仿佛看到一位勤勉而善于思考的老师在数十年中为学生点亮了一盏盏灯光引导他们在黑暗中寻找到自己的方向也同样照亮了大洋彼岸的我们本书的雷夫.艾斯奎斯是一位小学老师第五十六号教室的孩子们大多来自贫穷的移民家庭.在