课时作业(九)幂的乘方与积的乘方(30分钟 50分)一选择题(每小题4分共12分)1.(2013·遵义中考)计算 QUOTE 的结果是( )A.- QUOTE a3b6B.- QUOTE a3b5C.- QUOTE a3b5D.- QUOTE a3b62.(2013·泸州中考)下列各式计算正确的是( )A.(a7)2=a9B.a7·a2=a14C.2a2
课时作业(八)同底数幂的乘法(30分钟 50分)一选择题(每小题4分共12分)1.计算(-x)2·x3的结果是( )A.x5 B.-x5 C.x6 D.-x62.下列各式计算正确的个数是( )①x4·x2=x8②x3·x3=2x6③a5a7=a12④(-a)2·(-a2)=-a4⑤a4·a3=a7.A.1B.2C.3D.43.下列各式能用同底数幂乘法法则进行计算的是( )A.(x
课时作业(十)单项式的乘法(30分钟 50分)一选择题(每小题4分共12分)1.(2013·绍兴中考)计算3a·2b的结果是( )A.3abB.6aC.6abD.5ab2.下列计算中错误的是( )A.(2xy)3(-2xy)2=32x5y5[来源:Zxxk]B.(-2ab2)2(-3a2b)3=-108a8b7C. QUOTE =x4y3D. QUOTE = QUOT
HYPERLINK 幂的乘方与积的乘方(2)学习目标: 1掌握积的乘方法则并会双向应用积的乘方公式熟练进行运算. 2会区分积的乘方幂的乘方和同底数幂乘法.3通过计算等活动经历探究积的乘方把积的每一个因式分别乘方再把所得的幂相乘的过程培养学生观察探索的能力提高学生的数学素养.交流预习(5分)1某中学准备将校园里边长为a的正方形花坛扩大扩大为边长为2a的正方形花坛扩大后新花坛的面积是原
#
幂的乘方与积的乘方教学目标使学生理解并掌握积的乘方法则 使学生能灵活地运用积的乘方法则进行计算通过法则的推导过程培养学生分析问题解决问题的能力教学重点和难点重点:法则的理解与掌握难点:法则的灵活运用教学过程设计一从学生原有认知结构提出问题叙述同底数幂乘法法则与幂的乘方法则判断正误:a3·a4=a12(2)(b4)3=b12 (3))2=c2n (4)[(1-a)3]2=a6(5)
幂的乘方与积的乘方(一)》说课教案一教材分析(一) 本节内容在教材中的地位与作用幂的运算是把前面学过的数的运算抽象为式的运算幂的乘方与积的乘方是本章的第二节是在学生已有的同底数幂的乘法运算性质的基础上通过做幂的乘方后再明晰的幂的乘方运算性质是进一步学习幂的运算的基础是今后学习整式乘法的重要基础也是今后学习方程不等式函数等知识的储备内容同时也是学习物理化学生物等学科必不可少的解题工具因此本节课的知识
\* MERGEFORMAT3 北师大版七年级数学下册第1章《整式的乘除-幂的乘方与积的乘方》课课练及答案【基础演练】一、填空题1.计算:(a3)4表示________________________.2.计算:(x4)3=______.3.计算:(y3)2+(y2)3=____________.4.计算:(-a3)2(-a3)2=______.5.(23)2=4().(在括号内填数)二、选择
幂的乘方与积的乘方学生起点分析:学生知识技能基础:学生通过对七年级上册数学课本的学习已经掌握了用字母表示数的技能并且了解了有关乘方的知识根据幂的意义知道了式子:的成立而通过对前一节课的学习对于幂的运算中同底数幂的乘法法则已非常熟悉学生活动经验基础:在前一节课学生已经经历从特殊到一般的研究过程学习归纳概括的研究方法.在探讨幂的乘方的关系式中学生仍可根据幂的意义的有关计算经历从特殊到一般的研究过
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报