2015江苏教师招聘考试《教育学》课程判断题练习三 1二级课程的编订权在省自治区和直辖市但县校根据自身实际情况可以变动( ) 答案:× 2学校课程通常以选修课或特色课的形式出现( ) 答案: 3教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的基础性( ) 答案: 4学校课程是学校根据自身的情况而设立的课程不受国家和地方的制约( ) 答案:× 5 关于课程目标的水平研究最为著名的是布卢姆
2015江苏教师招聘考试《教育学》课程判断题练习一 1在学校教育中学校课程是对国家课程的补充( ) 答案:× 2课程标准和教学大纲基本上是一样的只是提法更具有时代性( ) 答案:× 3教科书和教材既有联系又有区别教科书是教材的一种形式( ) 答案: 4在教育实践中潜在课程的具体形式并不存在( ) 答案:× 5在课程实施过程中教师的教是至关重要的教师的教学水平直接影响着课程改革的成
2015江苏教师招聘考试《教育学》课程判断题练习二 1课程计划是课程的具体表现形式之一是课程的总体设计或总体规划( ) 答案: 2综观当今世界各国的教育改革核心内容是课程改革( ) 答案: 3从1999年开始我国试行国家课程地方课程和学校课程三级管理开发体制( ) 答案: 4课程改革是教育改革的核心因此课程研究比教学研究更为重要( ) 答案:× 5把课程用于教育科学的专门术语始于
2015海南教师招聘考试:教育学课程判断题练习(三)1二级课程的编订权在省自治区和直辖市但县校根据自身实际情况可以变动( )答案:×2学校课程通常以选修课或特色课的形式出现( )答案:3教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的基础性( )答案:4学校课程是学校根据自身的情况而设立的课程不受国家和地方的制约( )答案:×5 关于课程目标的水平研究最为著名的是布卢姆( )答案:6课程是随着社会的发展而
1将课程视为学科和教材的定义将学生直接经验的学习作为重点( )答案:×2课程设计的第一个层次是课程文件( )答案:×3教科书的使用对象是教师( )答案:×4建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫课程理论( )答案:5课程目标四个方面的规定性指时限性具体性预测性操作性( )答案:6课程目标的依据有三个方面:对学生的研究对社会的研究对学科的研究( )答案:7我国义务教育的教学计
2015海南教师招聘考试:教育学德育判断题练习(三)1德育过程中最一般最普遍也是最特殊的矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾( )答案:2道德认识道德情感道德意志道德行为是构成思想品德的四大要素( )答案:3思想品德四要素中道德认识是关键( )答案:×道德认识是基础4我国中学德育的基本原则有导向性原则疏导原则尊重学生与严格要求学生相结合原则教育的一致性与连贯性原则因材
2015教师招聘《教育学》教育目的判断题练习三相关推荐: 教师招聘考试题库 2015辽宁教师招聘最新招考资讯1不同国家的社会制度有不同的教育目的( )答案:2前苏联是一个追求共产主义理想的社会其教育目的包括自我实现的目标等( )答案:×3教育目的就其本质来说是要培养社会所需要的人( )答案:4德国是一个后起的资本主义国家所以教育目的强调陶冶学生的人格注重培养有教养的人( )答案:×5
2015四川教师招聘考试《教育学》教育目的判断题练习三1不同国家的社会制度有不同的教育目的( )答案:2前苏联是一个追求共产主义理想的社会其教育目的包括自我实现的目标等( )答案:×3教育目的就其本质来说是要培养社会所需要的人( )答案:4德国是一个后起的资本主义国家所以教育目的强调陶冶学生的人格注重培养有教养的人( )答案:×5教育目的是具有客观性体现了人们的教育理想( )答案:×6教育目的的制
2015江苏教师招聘考试《教育学》课程多选题练习一 1依据任务课程可分为( ) A 基础型课程 B 拓展型课程 C 研究型课程 D 多元课程 E 能力课程 答案:A B C 2制约课程的主要因素有( ) A 知识结构 B 社会发展 C 教育部门的政策 D 学生的身心发展 E 课程理论 答案: A B D E 3课程目标的依据主要有( ) A 对学生的研究 B
2015海南教师招聘考试:教育学德育判断题练习(四)1陶冶法包括:练习制度委托任务和组织活动( )答案:×2说服法包括运用语言进行说服的方式和运用事实进行说服的方式( )答案:3榜样包括伟人的典范教育者的示范和学生中的好榜样( )答案:4陶冶主要包括人格感化环境陶冶和艺术陶冶等( )答案:5中学德育主要培养学生的道德判断道德选择的能力抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力( )答案:6自我教育能力主要由自
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