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1 什么叫全等三角形B⑥ ∠C= ∠F45?6cm45?结论:只给出一个或两个条件时都不能保证所画的三角形一定全等三角形全等的判定方法(一)AB=ABAC=ACBC=BC证明:∵D是BC的中点归纳:
三角形全等的判定二日期掌握情况重点:掌握ASAAAS HL 定理并灵活应用.难点:准确应用ASAAAS HL定理判定两个三角形全等正确的书写证明过程.知识点梳理:判定:两角和它们的 分别相等的两个三角形全等(ASA)两角和其中一个角的 分别相等的两个三角形全等(AAS) 和一条 分别相等的两个直角三角形全等(HL)考点梳理:1.如图5相
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§11.2 三角形全等的判定(二) 三边对应相等的两个三角形全等(可以简写为边边边或SSS)ABCDEF在△ABC和△ DEF中∴ △ABC ≌△ DEF(SSS)AB=DEBC=EFCA=FD用符号语言表达为: 三角形全等判定方法1知识回顾: 三步走:①准备条件②摆齐条件③得结论注重书写格式除了SSS外还有其
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三角形全等的判定过关测试题()填空 (123题每空1分4题每空3分共55分 )1如图已知:AD∥BCADCBAECF. 求证:∠D∠B.证明:∵AD∥BC∴∠A∠ ( ).∵AECF ∴AE =CF ( )∴AF .在△AFD和
年级八年级课题三角形全等的判定——角边角课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能知道角边角角角边条件内容.会用角边角角角边证明全等.过程方法使学生经历探索三角形全等的过程体验用操作归纳得出数学结论的过程.情感态度通过探究三角形全等条件的活动培养学生发现问题解决问题的能力.教学重点角边角条件及角角边条件.教学难点指导学生分析问题寻找判定三角形全等的条件.教 学 过 程 设 计教学程序及教学内容师生
年级 八年级课题112三角形全等的判定“角边角”课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能知道“角边角”、“角角边”条件内容会用“角边角”、“角角边”证明全等过程方法使学生经历探索三角形全等的过程,体验用操作、归纳得出数学结论的过程情感态度通过探究三角形全等条件的活动,培养学生发现问题、解决问题的能力教学重点“角边角”条件及“角角边”条件教学难
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