试论蒙氏教育在我国实践的昨天今天和明天 时间:20121115 10:27:00 来源: 论文摘要:在回顾蒙氏教育思想在中国近20年的引进历程分析了蒙氏教育思想在中国的实践及存在问题以求以史为鉴走出蒙氏教育引进误区从根本上解决存在的问题并根据2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出蒙氏教育在中国未来的发展方向 论文关键词:蒙氏教育学前教育中国国情本土化
? 杨东平:教育公平的理论和在我国的实践 2009教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现作为教育现代化的基本价值教育公平已经成为各国教育制度和教育政策的基本出发点之一在建国以来我国教育发展的不同时期对教育公平问题有过不同的认识和实践九十年代以来随着我国社会发展的加速和不同地区之间社会阶层之间的差距拉大教育公平问题进一步凸显成为社会的热点本文试对教育公平的理论和在我国的实践进行简
第三章 试论杜威教育思想对我国教育理论和实践的意义杜威的教育实践和教育理论特别是教育理论影响了中国现代教育科学理论和教育实践下面笔者对杜威教育哲学杜威的教育与社会理论进行新的分析和论述进而寻找杜威教育理论对完善和发展我国教育科学基本理论(课程理论教学理论方面)的可借鉴之处使我国教育科学理论进一步地发展和完善为进一步解决我国教育实际问题提供启发为进一步指导我国教育改革和实验的实践活动提供理论
? 1994-2010 China Ac
蒙氏教育顾名思义是以 t _blank 意大利的女性 t _blank 教育家玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori 18701952年)的名字命名的1909 年蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书1912 年这部著作在 t _blank 美国出版同时很快被译成 20 多种文字在世界各地流传100 多个国家引进了蒙台梭利的方法 t _bla
PAGE MERGEFORMAT42蒙氏教育系列讲座内容蒙氏教育的教具蒙氏教育的教具益智教具有利于开发智力的教具称为益智教育对儿童的教育需要有教材有自然界的教材也需要社会生活中的教材书本教材蒙台梭利利用她的教具作为教材她把生活中的教材实际上教具化了蒙氏认为既然训练儿童五官的教具对有身心缺陷儿童的教育能够达到很好的效果那么对正常儿童肯定有效的经过不断反复设计研究了训练正常儿童的这样一套教
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本节主要概述古代教育督导制度重点分析介绍民国时期教育督导状况二 我国近代教育督导制度的建立与发展 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
蒙特梭利教学原则蒙特梭利教育以孩子为中心通过对他们的深入了解尊重其人格尊严和成长过程从促进儿童身心发育角度去设计教学为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础培养自主持续的学习工作习惯蒙特梭利教育原则以儿童为主——为孩子打造一个以他们问中心让他们可以独立做自己的儿童世界充分的教具提供 —— 孩子是靠感官来学习的我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能不教的教育 —— 反传统以教师为中心的填鸭
蒙氏教育简介玛丽亚.蒙特梭利是谁 她是一位意大利籍的医生和教育家也是第一位在意大利国内获得医学博士学位的女性在本世纪初期她透过长期对儿童的观察而提出的教育方法不仅改变了当时人们对儿童教育的看法与作法也深深影响了后代她将其一生贡献于儿童教育当她在1952年辞世时已备受世界各地的瞩目与尊重??? 她为何要提出[蒙特梭利教学法]??? 蒙特梭利女士经过多年科学化的观察她发现传统学校在下述两方面犯了严重
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