借助画图 巧妙解题 高镇小学 厉洪磊【摘要】小学一年级学生分析能力以及逻辑思维能力尚处于起步阶段在对信息量大或者比较抽象的数学问题进行教学时借助画图可以让学生更好地提高学习数学的兴趣并能使抽象问题具体化促进学生思维能力的发展渗透数学思想提高解题能力【关键词】一年级学生 画图 解决问题在《数学课程标准》提出的课程目标中把解决问题作为了重要的课程目标并且指出
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.画线条教学设计——《妙用曲线巧画图》 伊旗四小刘毅教材分析本课是人民教育出版社出版的小学信息技术教材四年级下册第3课画线条—曲线工具将曲线分解为三种
2005年新北区年会论文 美术巧借诗词 妙解美术——唤起学生鉴赏美术作品的兴趣常州市小河中学 张红霞摘要:高中艺术课程是一门人文性很强的课程新一轮课程改革中高中美术鉴赏这门选修学科它以浓厚的人文内涵引导学生深入理解继承热爱和弘扬中华民族优秀的文化艺术传统传统的美术鉴赏是指令式的单调枯燥灌输
巧设辅助线 妙解几何题在几何证题中大多数的题目需要添加辅助线有人曾经用辅助线是几何的生命线这样一句话来总结辅助线在几何中所占的地位和作用而添加辅助线的方法因题而异千变万化没有固定的法则可以遵循一个题目的证明能否顺利进行很大程度取决于能否恰当地作出辅助线那么辅助线该如何添加呢下面笔者结合自己在教学中的收集整理实例归纳若干添加策略供老师和同学们参考一题设中含有中点的题目:几何证题中常会遇到线段中
第二讲 巧添辅助 妙解竞赛题 在某些数学竞赛问题中巧妙添置辅助圆常可以沟通直线形和圆的内在联系通过圆的有关性质找到解题途径.下面举例说明添置辅助圆解初中数学竞赛题的若干思路.1 挖掘隐含的辅助圆解题 有些问题的题设或图形本身隐含着点共圆此时若能把握问题提供的信息恰当补出辅助圆并合理挖掘图形隐含的性质就会使题设和结论的逻辑关系明朗化.1.1 作出三角形的外接圆例1 如图1在
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2010 年第9 期
更多优质资源请天天文学社:tts999 专题27 以形借数借助图形思考阅读与思考数学是研究数量关系与空间形式的科学,数与形以及数和形的关联与转化,这是数学研究的永恒主题,就解题而言,数与形的恰当结合,常常有助于问题的解决,美国数学家斯蒂恩说:“如果一个特定的问题可以被转化为一个图形,那么思维就整体地把握了问题,并且能创造性地思考问题的解法”.将问题转化为一个图形,把问题中的条件与结论直观
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: 中学 2学科:思品2课时:13学生课前准备:预习课文了解漫画题的类型与解答技巧完成习题教学课题 1了解漫画题的类型与解答技巧2在考试中熟练
2015广州市考行测妙招:巧借尺具解分析题分析在 公务员考试行测试卷中占据着重要的地位其有两个特点:一是题量大 二是知识点简单分析题不像数学运算那样题型多知识点广泛分析主要考察概念和计算两方面容易得分所以 中公教育专家建议考生在备考中要充分重视这类题型力争使其成为考场上得分的有力武器分析部分涉及数字大动辄五六位数直接乘除运算肯定存在相当大难度考生在掌握一些计算技
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