《初中数学新课程教学的认识与实践》教案(三)湖北省特级教师 樊孝农二○○五年三月三《相似三角形复习》(复习课)1复习请同学们用符号语言结合图形整理以线段成比例为结论的定理并交流上节课的作业(上节课的作业:通过对整章的学习你发现用比例线段可以进行哪些计算或证明并用你自编题目加以说明)学生交流:(1)可求线段的长(2)可求线段的比(3)可证线段成比例(4)可证两直线平行(5)可证线段相等
数学实验课程教学的实践与认识 看到数学实验几个字人们会问:做数学题不是靠一张纸一支笔就行了吗怎么像物理化学一样要做实验了呢对了这是计算机技术和数学软件引入教学后出现的新事物是数学教学体系内容和方法改革的一项尝试几年前设置数学实验课的构想一出现立即在数学教育界引起反响1995年在原国家教委组织实施的高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划
初中数学新课程教学的实践与思考 郭原初中 郭登杰新课程改革已实施很多年了在这些年的学习和实践中使我逐渐了解了新课程于是我对自己过去的教学思想和行为进行了反思用新课程的理念对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视现将在反思中得到的体会和对新课程的一些困惑和疑问总结出来以求与同行共勉 一教学中教师要做好角色转换更新观念 新课程指出:学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织
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课标实践过程中的存在的困惑 《数学课程标准》基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而让学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展, 随着课改的逐步实施,对新课程改革的理解和实践还存在一些困惑,现总结如下
对初中数学教学中图形与几何课程教育目标的认识和实践体会南靖县船场中学 吴达辉数学来源于生活同时数学服务于生活作为数学中的重要内容几何知识对我们的学习和生活十分重要能否落实课程标准几何课程目标直接关系到数学教育教学工作是否顺利进行全国试行新课程改革其目的是改变教学中得机械训练的现状倡导学生主参与乐于探索勤于动手培养学生的分析和解决问题的能力既要培养学生会学习自主学习主动学习又要减轻学生的负担针
石门县初中物理教师新课程培训讲座稿初中物理新课程教学的实践与反思石门县澧斓实验完全中学覃事锐第一部分 中考命题趋势新课程倡导人本教育重视培养健全的人强调人的可持续发展改变了原有陈旧的教学模式打破了学生固有的学习方式其成效已初见端倪中考试题作为考查学生知识和能力过程与方法情感态度与价值观的载体之一必然要体现出与新课程改革相适应的协调与匹配纵观课改以来中考试卷虽然各有千秋但都蕴含了一些共
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浅谈初中数学的创新教学与实践单位:吉林省蛟河市黄松甸九年制学校:毕敏在初中数学教学中强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而让学生获得对数学理解的同时在思维能力情感态度与价值观等方面得到进步和发展根据新课改如何搞好初中数学的创新教学结合个人教学实践浅谈以下几个方面 一激发学生学习数学的兴趣 兴趣是最好的老师是获得知识的巨大的
数学概念课教学模式的实践与认识 襄阳市襄州区第二高级中学 郝刚一问题的提出《数学课程标准》明确指出:教师应……帮助他们(学生)在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能数学思想和方法获得广泛的数学活动的经验这就清楚地表明探究应是数学教学的重要方式在数学概念课教学中进行探究活动是数学概念教学的一个重要过程学生是认识的主体又是创造与发展的主体充分尊重学生的主体地位
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