《热闹的菜地》案例水江镇中心校 杨文贤【设计特色】1把识字与阅读发展语言结合起来让学生在轻松活泼的气氛中进行有趣有效的识字2充分发挥学生的主体地位教师适度引导尊重学生的个人感受和独特体验鼓励学生发表富有个性的见解3进行朗读指导和训练让学生在读中培养语感积累语言在读中体会读中理解在读中受到美的熏陶和情感的升华4创设情境激发想象发展思维提高创新意识和创新能力【教学目标】认识本课的生字会
热闹的菜地 设计理念 本文是一首充满生活情趣的儿歌向孩子们介绍了各种蔬菜的颜色形状生长特点等内容浅显易懂便于孩子们掌握在教学时教师要善于创设情景激发学生兴趣课后的生字都是常用字要引导学生在读中认字在读中习字 教学目标 1认识本课生字会写课后的字 2能正确流利地朗读课文背诵课文 3认识文中蔬菜了解课文内容感受丰收的喜悦体会劳动的
热闹的菜地设计理念本文是一首充满生活情趣的儿歌向孩子们介绍了各种蔬菜的颜色形状生长特点等内容浅显易懂便于孩子们掌握在教学时教师要善于创设情景激发学生兴趣课后的生字都是常用字要引导学生在读中认字在读中习字教学目标1. 认识本课生字会写课后的字2. 能正确流利地朗读课文背诵课文3. 认识文中蔬菜了解课文内容感受丰收的喜悦体会劳动的愉快教学重点借助汉语拼音和课文插图正确流利地朗读并背诵儿歌学会本课
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级热闹的菜地 rè nao de cài dì 裳 披 藏 番 莲 shang pī cáng fān lián藕 泥 辣 椒 嘴 黄 ǒu ní là jiāo zuǐ huáng越 身 角 南 绿 扁 yuè shēn ji
丝瓜长长披绿袍红红胖胖尖尖黄色的
热 闹 的 菜 地
评一年级语文《热闹的菜地》永城市第四小学 张雪莲对于低年级的教学来说老师既是的引领者也是的参与者张娜老师的生动活泼笑容亲切自然声音甜美动听语言流畅易懂充分显示了低年级老师亲和的魅力叶圣陶先生曾经说过:什么是教育简单一句话就是要养成习惯叶老的话从一个侧面阐述了教师培养学生良好习惯的重要性张老师上就抓住了这一点注重孩子的养成教育包括孩子的坐姿写姿读姿倾听等让孩子从小养成良好的学习习惯
热 闹 的 菜 地设计理念:本文是一首充满生活情趣的儿歌向孩子们介绍了各种蔬菜的颜色形状生长特点等内容浅显易懂便于孩子们掌握在教学时教师要善于创设情景激发学生兴趣课后的生字都是常用字要引导学生在读中认字在读中习字教学目标1课生字会写课后的字2流利地朗读课文背诵课文3认识文中蔬菜了解课文内容感受丰收的喜悦体会劳动的愉快教学重点借助汉语拼音和课文插图正确流利地朗读并背诵儿歌学会本课生字教学准备:
《热闹的菜地》教学设计教学目标: 1认识本课11个生字 2能正确流利地朗读课文背诵课文 3认识文中蔬菜了解课文内容了解一些它们的特点教学重难点: 借助汉语拼音和课文插图能正确流利地朗读儿歌会认本课要求认的生字教学准备: 生字卡片多媒体课件教学过程:教师活动学生活动一猜谜激趣导入新课 1孩子们喜欢猜谜语吗今天老师就带来了几个谜语考考大家 紫
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