确定位置第二课时教学目标:1让学生进一步理解数对在生活中的运用学会用数对描述方格图上点的位置和根据已知的数对确定方格图上的点的位置2让学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程丰富对现实空间和平面图形之间的联系的认识教学过程:一用数对表示平面图上的位置1.用数对表示方格纸上的点(1)下面是一个公园的平面图① 动态生成方格图渗透坐标思想
更多请号:更多请号:第五单元 方向与位置第二课时 确定位置教学内容: 课本第63--65页教学目标:? 1能在具体的情境中探索确定位置的方法说出某一物体的位置? 2能在方格纸上用数对确定位置? 3联系生活实际用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题?教学重点: 掌握确定位置的方法说出某一物体的位置?教学难点:
确定位置(第二课时)第五章第一 节回顾与思考1,在平面上确定一个点的位置一般需要几个数据?2,在平面上确定位置的方法有几种方法?两个3种:线定位,方向定位,区域定位下面是用黑白两种颜色的若干棋子在方格纸上摆出的两幅图案,如果用(0,0)表示A点的位置,用(2,1)表示B点的位置,那么(1)图中五角星五个顶点的位置如何表示?A(4,2)(7,10)(11,7)(10,2)(3,7)123456789
更多请号:更多请号:第2课时 确定位置填空题 城东小学四(1)班同学的座位表(如下图)请同学们认真观察解决有关问题 在这个表格中横线竖线各表示什么意思请用数对表示出小明小青和小兵的位置认真看图小芳的位置在( )小红的位置在( )(13)表示的位置第 组第 个是 (53)表示的位置第
《确定位置》教案第1课时记忆游戏教学目标:1.能选择参照物并能准确地定性地描述一个给定物体的相对位置(前后左右远近东西南北等)2.会使用平面图能在图上找到自己要去的位置3.能根据从甲地去乙地的语言描述画出相应的路线图并按图设法找到相应的地点4.能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置教学重点:能准确地定性地描述一个给定物体的相对位置教学难点:能准确地定性地描述一个给定物体的相对位置课前准备:各种
《确定位置》教案第3课时在图上找位置教学目标:1.会使用平面图能在图上找到自己要去的位置2.能根据从甲地去乙地的语言描述画出相应的路线图并按图设法找到相应的地点3.能简单利用搜集到的各种各样的地图并了解他们各自的特点教学重点:能准确地定性地描述一个给定物体的相对位置能根据从甲地去乙地的语言描述画出相应的路线图并按图设法找到相应的地点教学难点:能准确地定性地描述一个给定物体的相对位置能根据从甲地去乙
《确定位置》第2课时 我在哪儿教学目标:?1.会选择自己擅长的方式(如语言.图画)定性描述物体的位置2.意识到定性描述物体的位置对我们的生活很有意义3.知道一个物体的位置需要参照周围其它物体的位置来确定教学重点:知道一个物体的位置需要参照周围其它物体的位置来确定教学难点:会选择自己擅长的方式(如语言.图画)定性描述物体的位置课前准备: 纸张水彩笔制作PPT课件(使用学乐师生APP拍照展示学生课下
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级南京长江二桥全长约22千米在一幅比例尺是1:100000的地图上应该画多少厘米图上距离:实际距离图上距离:实际距离解:设应该画X厘米在一幅比例尺1:10000000的地图上量得青藏铁路长19.6厘米青藏铁路实际长度是多少千米图上距离:实际距离图上距离:实际距离解:设应该画X厘米北南西东上北下南左西右东东北西北西南东南中心点用方
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.1 确定位置(二)几种确定位置方法(1)在直线(某列或某行)上确定物体位置(2)在平面内确定物体位置需两个数据(3)在空间确定物体位置需要三个独立数据一般记作(a b)2.(方位角距离)方式有:复习回顾1.(横纵)电 影 院 里 找 座 位第6排 第3号 电影票敌 我 舰 艇 对 峙 图郑州市部分城区图
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