确定位置(第二课时)第五章第一 节回顾与思考1,在平面上确定一个点的位置一般需要几个数据?2,在平面上确定位置的方法有几种方法?两个3种:线定位,方向定位,区域定位下面是用黑白两种颜色的若干棋子在方格纸上摆出的两幅图案,如果用(0,0)表示A点的位置,用(2,1)表示B点的位置,那么(1)图中五角星五个顶点的位置如何表示?A(4,2)(7,10)(11,7)(10,2)(3,7)123456789
确定位置(第二课时)第五章第一节 实际上这都有赖于“卫星全球定位仪”GPS,因为全球任何一个地方都存在唯一的经度和纬度。用经纬度可以确定某个地方的位置。准确的定位,具有怎样的意义?(1)在电影院内如何找到电影票上所指的位置? (2)在电影票上,“6排3号”与“3排6号”中的6的含义有什么不同?(3)如果将“8排3号”简记作(8,3),那么“3排8号”如何表示?(5,6)表示什么含义?(1)电影院确
问题 4: 如果一张电影票上的排数已看不清 只看到 6 座 你能否找到原来指定的座位 例 题 解 析说明随堂练习:
确定位置第二课时教学目标:1让学生进一步理解数对在生活中的运用学会用数对描述方格图上点的位置和根据已知的数对确定方格图上的点的位置2让学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程丰富对现实空间和平面图形之间的联系的认识教学过程:一用数对表示平面图上的位置1.用数对表示方格纸上的点(1)下面是一个公园的平面图① 动态生成方格图渗透坐标思想
更多请号:更多请号:第五单元 方向与位置第二课时 确定位置教学内容: 课本第63--65页教学目标:? 1能在具体的情境中探索确定位置的方法说出某一物体的位置? 2能在方格纸上用数对确定位置? 3联系生活实际用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题?教学重点: 掌握确定位置的方法说出某一物体的位置?教学难点:
三关于教法与学法: 《课标》中明确指出:数学教学是数学活动的教学是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程学生是数学活动的主人教师是学生学习的组织者引导着合最大程度的调动学生参与成为一节课成功与否的关键特制订以下教法与学法:教法:引导发现法.学法: 指导学生学会观察善于思考积极探索学会与他人合作如:确定学校家庭的位置城市的位置等 (2)在电影票上6排3号与3排6号中的6的含义有什么不同结论
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级南京长江二桥全长约22千米在一幅比例尺是1:100000的地图上应该画多少厘米图上距离:实际距离图上距离:实际距离解:设应该画X厘米在一幅比例尺1:10000000的地图上量得青藏铁路长19.6厘米青藏铁路实际长度是多少千米图上距离:实际距离图上距离:实际距离解:设应该画X厘米北南西东上北下南左西右东东北西北西南东南中心点用方
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确 定 位 置第5列第4行第5列假山2邮局北300m●医院商场北●医院●少年宫邮局公园所在的位置是(95)它在学校以东900m再往北500m处●图书馆所在的位置可以用(43)表示它在学校以东400m再往北300m处●图书馆10C ( )A(1)用数对表示出三角形ABC向上平移4格后各个顶点的位置注意观察数对的变化有什么规律思维训练第1行IG列数输入5行数输入3
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