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  三千克和克 一教学目标： 1使学生在具体生活情境中感受并认识质量单位千克和克初步建立千克和克的质量观念 2使学生通过动手实践了解用秤称物体质量的方法能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流了解千克和克之间的进率会进行简单的换算会进行简单的估测逐步提高估测能力 3使学生在实践活动中体会数学与生活的密切联系增强学习数学的兴趣学会与他人合作交流获得积极的数学学习情感 二教学重点：1感受

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  第八单元：克和千克克和千克表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。同学们，看看他们在超市都买了什么？分别是多重呢？一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣常见的秤厨房秤厨房秤杆秤案秤你知道吗？1斤＝10两1斤＝500克2斤＝1千克在生活中，人们习惯用“斤”和“两”来表示物体有多重。一、创设情境，激发兴趣请你先掂一掂这些物品，你有什么感受？真是太轻了！1个2分硬币约重1克。我知道“克”用字母“g

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  千克和克第一课时 千克的认识【教学内容】：苏教版三年级(上册)第2932页【教材简析】：教材在学生对轻重感知的基础上安排了千克和克的学习为以后的进一步学习其他的质量单位奠定了基础本课的教学重点是让学生在实践生活中感受一千克物体的轻重建立千克的概念【教学目的】：1通过观察现实生活中各种各样的秤了解秤在生活中的作用2具体情境中感受单位千克体验1千克大概有多重使学生初步建立起千克的质量概念 3通

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  克和千克教学内容：人教版二年级下册克和千克第85—88页教学目标：1.在具体生活情境中使学生初步形成质量的概念认识质量单位克(g)和千克(kg)2.通过让学生经历看一看掂一掂比一比估一估称一称等一系列的数学实践活动初步建立1克和1千克的观念知道1千克=1000克3.在建立克和千克的表象基础上培养学生估测物体质量的意识在感知猜想和验证过程中培养观察能力操作能力和合作交流的意识教学重点：初步建立

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  《克和千克》教学目标: 1.让学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的观念知道1千克=1000克 2.在小组活动中培养学生的合作意识3．让学生感受到数学知识就在身边产生对数学的亲切感同时培养学生克服困难勇于探索的精神 教学重点: 1.在具体的生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的观念知道1千克=1000克 2.在建立质量观念

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  克与千克一教材内容：人教版义务教育课程标准实验教材第四册第6单元《克和千克》二学习目标1知识目标 ：学生能准确认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的重量概念知道1千克=1000克2能力目标：学生观察能力动手操作能力及相互合作学习的能力在实际活动中明显体现 3 情感目标：学生能把数学知识和生活实际相联系在学习过程中感知数学就在身边对数学产生亲切感培养学生估测意识教具学具准备：1课件 2五

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  千克和克 本单元结合现实情境让学生利用生活经验并通过动手操作认识质量单位千克和克初步建立千克和克的质量观念本单元内容分两段安排：第一段了解生活中常用的秤知道用秤称物体质量的一些方法并在此过程中认识千克第二段认识克进一步掌握一些称物体轻重的方法知道千克和克之间的进率学会简单的单位换算 本单元教学内容分三部分：第一部分教学

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  千克和克目标： 1认识质量单位千克和克初步建立千克和克的质量观念 2??了解用秤称物体质量的方法能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流了解千克和克之间的进率会进行简单的换算会进行简单的估测逐步提高估测能力 千克在生活中的应用是广泛的希望同学们课后到商店去看一看记一记哪些物品重1千克星期天和妈妈一起到菜场去买菜看一看妈妈买了哪些菜各重几千克试试你能帮妈妈拎起几千克重的物品练习：一

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  千克和克练习一填空1 5000克(　 )千克　　6千克(　　)克　　200克800克(　　　)克(　)千克2在(　 )里填上合适的单位名称一个苹果约重100(　　)一个鸡蛋约重55(　　)一个铅球重4(　　)　　　　　 一只母鸡重4000(　　) 一本数学书重300(　　)　一袋大米50( )3一袋盐重500克两袋这样的盐重(　　　)克也就是(　　)千克4在○里填上＞＜或80