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  1理解面积的含义。2掌握常用的面积单位。3会计算长方形、正方形的面积,掌握面积单位间的进率。　　1 结合实例使学生理解面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积。2 体会统一面积单位的重要性,认识面积单位:平方厘米、平方分米、平方米和平方千米,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。3 熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。4 使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式,获得探

• 0_第二单元概述和课时安排.docx

  1口算除法。(1)口算。(2)估算。2笔算除法。(1)基本的笔算除法。(2)除法的验算。　　1会口算一位数除整十、整百数、几百几十以及一位数除两位数的除法。2经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。3能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。4感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。1加强学生自主探究的意识,使学生重视对

• 0_第六单元概述和课时安排.docx

  1认识年、月、日。2 24时计时法。3简单的时间计算方法。　　1使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。1学生的生活经验,让学生在生动具体的情境中感受时间。教学时,教师要充分运用教材提供的素材,开展丰富多彩的实践活动

• 0_第三单元概述和课时安排.docx

  1认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表。2能根据统计表中的数据进行简单的分析。　　1通过对现实生活事例中的数据进行收集整理,让学生认识复式统计表,使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。2使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。3使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。1要充分引导学生自主探究、合作交流。由于学生已经有了很多关于

• 0_第八单元概述和课时安排.docx

  1简单事物的排列数。2简单事物的组合数。　　1联系学生的生活实际,使学生通过观察、猜测、试验等活动,找出简单事物的排列数和组合数。2培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题,感受数学的价值。4渗透数学思想和方法,提高学生的数学素质。5使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,并初步学会表

• 0_第一单元概述和课时安排.docx

  1认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。2知道如何辨别地图上的方向。3会看简单的路线图(四个方向)。4认识东北、东南、西北、西南四个方向,能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。5会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。　　1通过教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。2结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个

• 0_第七单元概述和课时安排.docx

  认识小数。(1)常见的小数与小数的读法。(2)两位小数的含义与写法。(3)两位小数的大小比较。　　　　2简单的小数加、减法。(1)一位小数的加法。(2)一位小数的减法。　　1使学生能结合具体内容初步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3使学生会计算一位小数的加、减法。1调动学生的生活经历和已有知识,促进知识经验的迁移。

• 0_第四单元概述和课时安排.docx

  1口算乘法:(1)整十、整百的数乘整十数。(2)估算。2笔算乘法:(1)两位数乘两位数。(不进位)(2)两位数乘两位数。(进位)(3)用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。　　1使学生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。2使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。3使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活

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  五 观察物体(一)教材分析本单元主要教学从不同位置观察物体这是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用几何中的三视图是工程制图机械制图的基础在这里还不是正式教学三视图只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体所看到的形状是不同的逐步培养学生的空间观念本课教学内容通过一个具体情境——四名同学分别从前面后面左面右面观察一个熊猫实物玩具展开通过学生的观

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  五简易方程新知识点教学要求　　1使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示学过的运算定律和计算公式,能够在具体情境中用字母表示常见的数量关系;初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。2使学生初步了解方程的意义,初步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。3使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会列方程解决一些简单的实际问题;培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识和能