新课程背景下语文教学研究课题推广成果通过借鉴兄弟学校的课题结合我校情况我校教师的语文教学行为有了全面的深刻的转变取得了明显的效果 1改变了传统的教学形式 经过课题实践和研究形成了我校自己的教学特色大大降低了低效的出现通过在课改班实践这一教学策略有利于教师的发展也有利于学生的发展教学效果非常明显取得了成效经过近两年的研究学校的教学得到了学生和同行们的充分认可也得
新课程背景下的语文教学——以《像山那样思考》为例新课程标准对的要求新课程的教学十分注重追求知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个方面的有机整合在知识教学的同时学生学习的过程方法和情感体验突出表现为:第一把过程方法视为教学的重要目标从课程目标的高度突出了过程与方法的地位尽量让学生通过自己的阅读探索思考观察操作想象质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识使得结论和知识有机融
新课程背景下小学语文教与学策略研究课题开题报告一课题的提出教学观念和教学实践的变革是语文课程改革最难实现的变革随着课程改革的深入教师的教学观念已经或正在发生转变而实现教学实践的变革其难度尤甚于教学观念的变革由于改革中否定了一些传统语文教学经验和方法的同时未能为广大教师提供在实践中可借鉴或行之有效的教学方法使得当前的语文教学实践较难实现根本性的改变当前小学语文教师在教学中存在的最大因惑是:如何将
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 新课程背景下语文教学设计 武昌区教研室 张婷婷需要的问题: 1我们都知道勿以成败论英雄那么以数字成绩高低论定学生素质能行吗所以请你投奔一所不唯数字是从的学校……好像要到外国去 2常常呕心沥血备课到半夜三更的老师绝不配优秀教师的称号相反这是个无能的不称职的老师 3你的教案来自脑海还是抄
《新课程背景下小学语文教学改革的研究》课题实施方案一课题研究的背景近几年世界各国在语文教育改革中出现了许多令人的研究热点我国也面临着基础教育课程的重大变革语文课程标准的颁布明确提出了面向21世纪的新理念并对语文教育教学的总目标提出了新要求语文教学从观念内容和方法都发生了巨大的转变新课程改革中新旧观念的激烈碰撞与交锋对传统的语文教学提出了严峻的挑战我们必须用新的教育理念重新审视传统
《新课程背景下的小学英语教学设计研究》课题方案无锡市教研中心小学英语教研组?关键词:新课程 小学英语教学设计?一课题的提出1新课程呼唤教学设计的创新新课程是一场以教育价值观转换为特征的教育改革其核心理念为:以学生发展为本师生在教育中共同成长在教学中强调三维整合的学科素养教学目标通过转变教与学的方式提高教学的有效性赋予学习以学生精神成长的意义等等新课程教学价值取向的转换必然对传统意
新课程背景下的教学靖远三中物理教研组:徐生茸对新课程背景下的的认识不只是教师表演的场所,更应该成为师生互动的场所。不只是训练的场所,而应成为引导学生发展的场所。不只是传授知识的场所,而应成为探究知识的场所。不只是教师教学行为模式化执行的场所,而应是教师教育智慧充分展示的场所。新课程实施过程存在的矛盾与问题1、教师的认识与行动之间由于新课程增设了一些新的教学内容,使得不少
《新课程背景下小学语文教学设计有效性的研究》结题报告嘉定区迎园小学 章晓颖一研究背景(一)问题的提出教学质量是教育的生命语文教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低新一轮课程改革的不断深入引起了教学的变革但无论教学思想如何更新教学内容如何变化教学方式如何改进其最终目的都必须指向教学的有效性对语文有效性的研究成了广大语文教师的当务之急新教材实施至今已有一段时间听了许多课本人发现我
《新课程背景下小学语文教学设计有效性的研究》中期报告迎园小学 章晓颖一研究背景与意义教学质量是教育的生命语文教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低新一轮课程改革的不断深入引起了教学的变革但无论教学思想如何更新教学内容如何变化教学方式如何改进其最终目的都必须指向教学的有效性对语文有效性的研究成了广大语文教师的当务之急新教材实施至今已有一段时间听了许多课本人发现我们常态下的语文课
:通过对课程的二次开发设计与学生的交往完善地呈现课程和教材的理念把课程和教材转变为具体活力的教材 3学生学习的主动化: 教学流程: 师:这个方法是你从上查到的还是自己想出来的生:不是(自己)想的是从一本书里面看到的师:那你想试试这种方法吗生:想 教师教学设计里最后一部分——科学家的小故事——因为时间关系没有来得及讲教师选择这部分内容的原意是培养学生学习科学家实事求是的科学态度
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