走出多媒体辅助教学常见的三个误区邓琼豪(永州五中 湖南 邮编:425006)摘要:在教学中要充分实现多媒体的教学功能就必须根据教学实际情况进行选择和结合本文对多媒体辅助教学中存在的常见的一些问题实进行探讨和总结关键词:多媒体 辅助教学 误区随着现代教育技术飞速发展计算机辅助教学已越来越多走进物理但由于对多媒体辅助教学理解的局限和偏差以及教学中存在的一些问题影响了教学质量制约了
走出多媒体教学的误区迁安市野鸡坨镇野鸡坨初级中学 韩玉华??? 当前运用多媒体教学俨然成了时尚大有让教学不用多媒体的教师羞愧难当之势公开课实验课教研课等师生大多一猛子扎进多媒体世界遨游个中得失仁者见仁智者见智 笔者从事教学工作二十八年兼之这几年也在研究电化教学面对这一潮流为我国的教育教学技术的现代化深感欣慰的同时也为我们的教师盲目运用多媒体教学颇为忧虑总觉得教师快成鼠标了塑造着点击者角色
走出多媒体英语教学的几个误区南部县第二中学随着科学技术在教学领域日益广泛的应用英语的教学技术和手段也大大得到改进从以往单调的教师带读到播放录音带再到现在的多媒体教学英语活动越来趋向于多元化高科技化从而也有效提高了英语教学质量但在推广普及多媒体教学中也出现了一些误区和不好做法如有的教师盲目追求先进不管上什么内容的课都要用多媒体进行教学有的认为有了多媒体教学教师的教学地位就降低了作用就减弱了有的感
走出物理多媒体教学的误区 ? ────对多媒体辅助教学的反思 青铜峡市邵刚中学 师树军 751605随着现代教育技术的飞速发展多媒体辅助教学已在中小学教学中逐步普及和推广勿庸置疑这种现代化教育技术所发挥的作用是传统教学手段所无法比拟的多媒体课件的直观性趣味性可以提高教学效果还可以充分激发学生的学习兴趣调动师生的积极性主动性和创造性达到教师认真教学学生主动学习的目的作为教学信
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走出中学数学多媒体教学的误区 [摘要] 计算机辅助教学进入数学给教学带来了勃勃生机它通过文本图象声音动画等方式发展了学生的思维培养了学生的能力打破了传统的单一的教学模式大大提高了教学效率但是为公开课而使用多媒体为评比而使用多媒体为使用多媒体而使用多媒体的现象还普遍存在在多媒体数学教学中明显存在着误区[关键词]多媒体教学 误区 教学观念 思维过程随着计算机技术的发展及国家对
技术多媒体演讲常见的10个误区—邹才能副院长在勘探专业博士(后)学术交流会上的讲话一技术多媒体汇报的十大误区1没针对没主题所谓的没有针对没有主题就是没弄明白取这个题目讲这个报告到底要达到什么目的是汇报这两年的工作还是进行技术交流这个时候第一你要讲得有深度有学术水平第二学术水平达到之后你要讲的意义是什么学术意义理论意义勘探价值在哪里我认为有些同仁没有把握住汇报的时候生储盖讲完之后就完事了这不是
多媒体辅助教学之我见随着现代教育技术的进一步推广以及课改的深入推进多媒体在语文教学中的应用也日益广泛深入它以图文并茂声像俱佳动静皆宜的表现形式以跨越时空的非凡表现力将语文教学引入全新的境界把学生带进了一个声像图文并茂的新天地在语文教学中运用多媒体对激发学生的学习兴趣丰富学生的感知培养学生的阅读能力和审美情趣提高教学效率有着明显效果然而在课件制作和现实教学过程中我们必须坚持知识性科学性严
多媒体辅助教学在农村初中物理教学中的作用成都市同安初级中学校 廖明芳随着教育改革的不断深入发展随着基础教育逐步实现从应试教育向素质教育的转轨单纯靠传统的教师粉笔加黑板的板上谈兵的模式已不能适应现代化教育的需要学校教育正在探索寻求新的教学模式同时伴随着计算机科学技术的高速发展一门新兴的技术——多媒体计算机辅助教学puter??Assisted??Instruction简称CA
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