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走出多媒体教学的误区迁安市野鸡坨镇野鸡坨初级中学 韩玉华??? 当前运用多媒体教学俨然成了时尚大有让教学不用多媒体的教师羞愧难当之势公开课实验课教研课等师生大多一猛子扎进多媒体世界遨游个中得失仁者见仁智者见智 笔者从事教学工作二十八年兼之这几年也在研究电化教学面对这一潮流为我国的教育教学技术的现代化深感欣慰的同时也为我们的教师盲目运用多媒体教学颇为忧虑总觉得教师快成鼠标了塑造着点击者角色
走出多媒体英语教学的几个误区南部县第二中学随着科学技术在教学领域日益广泛的应用英语的教学技术和手段也大大得到改进从以往单调的教师带读到播放录音带再到现在的多媒体教学英语活动越来趋向于多元化高科技化从而也有效提高了英语教学质量但在推广普及多媒体教学中也出现了一些误区和不好做法如有的教师盲目追求先进不管上什么内容的课都要用多媒体进行教学有的认为有了多媒体教学教师的教学地位就降低了作用就减弱了有的感
走出物理多媒体教学的误区 ? ────对多媒体辅助教学的反思 青铜峡市邵刚中学 师树军 751605随着现代教育技术的飞速发展多媒体辅助教学已在中小学教学中逐步普及和推广勿庸置疑这种现代化教育技术所发挥的作用是传统教学手段所无法比拟的多媒体课件的直观性趣味性可以提高教学效果还可以充分激发学生的学习兴趣调动师生的积极性主动性和创造性达到教师认真教学学生主动学习的目的作为教学信
走出中学数学多媒体教学的误区 [摘要] 计算机辅助教学进入数学给教学带来了勃勃生机它通过文本图象声音动画等方式发展了学生的思维培养了学生的能力打破了传统的单一的教学模式大大提高了教学效率但是为公开课而使用多媒体为评比而使用多媒体为使用多媒体而使用多媒体的现象还普遍存在在多媒体数学教学中明显存在着误区[关键词]多媒体教学 误区 教学观念 思维过程随着计算机技术的发展及国家对
走出多媒体辅助教学常见的三个误区邓琼豪(永州五中 湖南 邮编:425006)摘要:在教学中要充分实现多媒体的教学功能就必须根据教学实际情况进行选择和结合本文对多媒体辅助教学中存在的常见的一些问题实进行探讨和总结关键词:多媒体 辅助教学 误区随着现代教育技术飞速发展计算机辅助教学已越来越多走进物理但由于对多媒体辅助教学理解的局限和偏差以及教学中存在的一些问题影响了教学质量制约了
如何走出多媒体教学竞赛中教学课件的误区金昌市第四中学 宗静 737100不知什么时候起在学校年年都组织教学大奖赛在学校的多媒体教学大奖赛中为了体现现代化的教学手段于是在评判竞赛中教学课件成了评价的一项硬性指标对此我有一些不够成熟的看法误区一:是把一切输入计算机有些教师在制作课件时把所有内容统统都输入到计算机里去把计算机当成了大黑板譬如有的数学老师把习题的文字符号图形以及一些总结性的结论和方法都
走出教学误区改进教学有关问题的探讨通过视导工作收集的信息经过梳理思考和加工现就教学提点我们的认识教学视导员主要是通过听课了解教学情况来视教的听课对象主要是中青年教师尤其是新教师逢人必听有的老师的课讲得非常好很受教益有的虽然相对而言还不够理想但经过反馈已引起了他本人的重视新教师缺乏教学基本功需要继续学习和实践如何搞好教学现在整理一下写出来希望能和关心这些问题的部门和老师们共同
走出作文教学的误区罗世慧一直来作为语文老师的我们都怕上作文课因为学生们的那些空洞乏味生硬的语句使得老师们失去教学作文课的信心久而久之便把教学作文课当做是一种应付一种完成教学任务罢了甚至成了走马观花式的作文教学其实在发现学生种种作文情况的同时是否也来反思我们的教学存在的问题呢是得要反思教与学是双边的教学活动学生的学习情况至少有50﹪体现出老师的教学效果学生的成就离不开老师的艰辛指导如果我们的教学存在
走出作文教学的误区走出教师包办的误区叶圣陶一直主张教师应引导学生自改作文反对教师越俎代庖的做法事实上我们大部分教师仍然一味坚持学生作文教师改不得放在作文教学中要想真正发挥学生的主体作用教师就应该把改的优先权让给学生正如叶圣陶所言教师改文业至勤苟学生弗晓其故即功夫同于虚掷走出教师包办的误区打破一言堂和一支笔的做法有助于营造民主化的氛围培养学生的创新意识主体意识和合作精神走出一刀切的误区批改要根据学生
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