课题第1课时 全等三角形课型新授课授课时间2014年 月 日课标要求观察思考得出平移翻折旋转前后的图形全等的结论这样处理一方面可以复习巩固全等三角形的概念另一方面也使学生在某些情况下容易找到全等三角形的对应元素学习目标1.理解全等三角形及相关概念能够从图形中寻找全等三角形探索并掌握全等三角形的性质能够利用性质解决简单的问题.2.在探索全等三角形性质的过程中体会研究问题的方法感受图形变化途径
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§1.1全等三角形总结寻找对应元素的规律(1)有公共边的公共边是对应边(2)有公共角的公共角是对应角(3)有对顶角的对顶角是对应角(4)两个全等三角形最大的边是对应边 最小的边是对应边(5)两个全等三角形最大的角是对应角 最小的角是对应角(6)两个全等三角形对应角所对的边是对应边对应边所对的角是
《全等三角形判定----边角边》教案设计一教案背景:1面向学生:()中学 ( )小学2学科:数学 青岛版 八年级 下学期3课时: 14学生课前准备:⑴ 预习课本内容并准备三角板半圆仪和圆规等二教学课题:本节内容是青岛版数学八年级下学期 第八章 怎样判定三角形全等它是在学生学习了ASA判定方法后又学习的一种新的判定方法在整个判定三角形全等的方法中应用比较多的一种方法本节学习需要达到以
§1.4等腰三角形找出图中的对称轴:温故知新有两条边相等的三角形叫做等腰三角形腰腰顶角底边底角底角())有三条边都相等的三角形叫做等边三角形等腰三角形是轴对称图形请找出它的对称轴腰腰顶角底边底角底角())实验与探究实验与探究ABCD1∠BAD与∠CAD相等吗 2∠B与∠C相等吗为什么 3折痕所在的直线AD与底边 BC有什么位置关系 4线段BD与线段CD的长相等吗 对折实验在等腰三角形中画
#
课题: 11.1 全等三角形【学习目标】1.知道什么是全等形全等三角形及全等三角形的对应元素会用符号正确地表示两个三角形全等.2.知道全等三角形的性质并会进行应用.3.能熟练找出两个全等三角形的对应角对应边.【活动方案】活动一 知道全等形全等三角形及对应元素一系列概念会用符号表示全等将三角板按在纸上沿外框画出两个三角形把这两个三角形裁下来后放在一起观察它们能否重合2.观看课本美丽的图片并
课题:《全等三角形》导学案 【学习目标】1了解全等形全等三角形的概念明确全等三角形对应边对应角相等 2在列举生活中常见的的全等图形的过程中学会判断对应边对应角的方法 3积极投入激情展示做最佳自己教学重点:全等三角形的性质及寻找全等三角形的对应边对应角教学难点:寻找全等三角形的对应边对应角【学习过程】一自主学习1全等形回忆:举出现实生活中能够完全重合的图形的
第十一章 全等三角形 教案 玉华中学:夏忠文11.1全等三角形教学目标:1了解全等形及全等三角形的的概念2 理解全等三角形的性质3 在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念培养学生的几何直觉4 学生通过观察发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验在探索和运用全等三角形性质的过程中感受到数学的乐趣重点:探究全等三角形的性质
全等三角形 1.知道什么是全等形全等三角形及全等三角形的对应元素2.知道全等三角形的性质能用符号正确地表示两个三角形全等3.能熟练找出两个全等三角形的对应角对应边. 1.什么样的两个三角形全等2.全等三角形有什么性质 1.问题导学1.观察下列图案指出这些图案中中形状与大小相同的图形2.学生自己动手(同桌两名同学配合)取一张纸将自己事先准备好的三角板按在纸上画下图形照图形裁下来纸样与三角板
1.1全等三角形【学习目标】1.理解全等三角形的概念能识别全等三角形的对应顶点对应边对应角2.掌握全等三角形的对应边相等对应角相等的性质并运用这一性质解决有关的问题3.会用符号表示全等三角形及他们的对应元素培养学生的符号意识【重点难点】重点:对全等三角形性质的理解及运用难点:对全等三角形性质的理解及运用【学习过程】情景导入:分别观察下面的图片你有什么想法(二)新课学习:学习任务一:自主学习课本第4
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报