单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§1.1全等三角形总结寻找对应元素的规律(1)有公共边的公共边是对应边(2)有公共角的公共角是对应角(3)有对顶角的对顶角是对应角(4)两个全等三角形最大的边是对应边 最小的边是对应边(5)两个全等三角形最大的角是对应角 最小的角是对应角(6)两个全等三角形对应角所对的边是对应边对应边所对的角是
课题第1课时 全等三角形课型新授课授课时间2014年 月 日课标要求观察思考得出平移翻折旋转前后的图形全等的结论这样处理一方面可以复习巩固全等三角形的概念另一方面也使学生在某些情况下容易找到全等三角形的对应元素学习目标1.理解全等三角形及相关概念能够从图形中寻找全等三角形探索并掌握全等三角形的性质能够利用性质解决简单的问题.2.在探索全等三角形性质的过程中体会研究问题的方法感受图形变化途径
§ 全 等 三 角 形形状相同请观察下面两组图形它们是不是全等图形为什么与同伴进行交流A记作:△ABC≌△DEF读作 : △ABC全等于 △DEF互相重合的边叫做对应边BC与EFF∠A=∠D∠B=∠E∠C=∠F BCM 1若△AOC≌△BODAC= ∠A C∠DCA公共角DOEDE∠B=E边∠C=BD角边解:∵△ _____≌△_
§1.4等腰三角形找出图中的对称轴:温故知新有两条边相等的三角形叫做等腰三角形腰腰顶角底边底角底角())有三条边都相等的三角形叫做等边三角形等腰三角形是轴对称图形请找出它的对称轴腰腰顶角底边底角底角())实验与探究实验与探究ABCD1∠BAD与∠CAD相等吗 2∠B与∠C相等吗为什么 3折痕所在的直线AD与底边 BC有什么位置关系 4线段BD与线段CD的长相等吗 对折实验在等腰三角形中画
《全等三角形判定----边角边》教案设计一教案背景:1面向学生:()中学 ( )小学2学科:数学 青岛版 八年级 下学期3课时: 14学生课前准备:⑴ 预习课本内容并准备三角板半圆仪和圆规等二教学课题:本节内容是青岛版数学八年级下学期 第八章 怎样判定三角形全等它是在学生学习了ASA判定方法后又学习的一种新的判定方法在整个判定三角形全等的方法中应用比较多的一种方法本节学习需要达到以
课题 怎样判定全等三角形(第2课时)内容八上教科书11---13页学习目标1经历三角形全等的判定方法2判定方法3的探究过程3能运用ASA或AAS证明三角形全等重点ASA这一判定方法的探究以及应用难点由ASA推导出AAS这一判定方法并能简单运用学前预习案独立阅读11--13页的内容约6分钟要求:(1)你学过判定两个三角形全等哪些方法(2)全等三角形判定定理角边角与角角边是指哪些条件它可以用什么符号表
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级全等三角形的判定——边角边李兴国 山东省临朐县九山镇初级中学思 考: 如果两个三角形有三组元素(边或角)对应相等的那么会有哪几种可能的情况这时这两个三角形一定会全等吗 有以下的四种情况:两边一角两角一边三角三边.温馨提示要不重不漏哦 深入探究 如果已知两个三角形有两边一角对应相等时应分为几种情形讨论
1.1全等三角形【学习目标】1.理解全等三角形的概念能识别全等三角形的对应顶点对应边对应角2.掌握全等三角形的对应边相等对应角相等的性质并运用这一性质解决有关的问题3.会用符号表示全等三角形及他们的对应元素培养学生的符号意识【重点难点】重点:对全等三角形性质的理解及运用难点:对全等三角形性质的理解及运用【学习过程】情景导入:分别观察下面的图片你有什么想法(二)新课学习:学习任务一:自主学习课本第4
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式§1.4等腰三角形找出图中的对称轴:温故知新有两条边相等的三角形叫做等腰三角形腰腰顶角底边底角底角())有三条边都相等的三角形叫做等边三角形等腰三角形是轴对称图形请找出它的对称轴腰腰顶角底边底角底角())实验与探究实验与探究ABCD1∠BAD与∠CAD相等吗 2∠B与∠C相等吗为什么 3折痕所在的直线AD与底边 BC
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级9.4 解直角三角形高密市古城中学 刘晓艳cosA= 则∠A=( )cosA= 则∠A=( )sinB= 则∠B=( )tanA= 则∠A=( )sinA= 则∠A=( )快速抢答如图已知在Rt△ABC中∠C=9
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