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  6《雪》教学设计【教学目标】1知识与能力：理解积累博识美艳消释升腾等词语把握课的写景技巧2过程与方法：通过诵读用小组合作讨论的方式领会本文内涵丰富清新优美的语言感悟文章内容品析文中的两幅雪景图理解的情感3情感态度与价值观：感受对雪的喜爱之情感悟充满战斗力而且对未来充满希望的情怀【教学重点】体会文章的语言美品析两幅雪景图【教学难点】体会文章的深邃寓意【教学方法】课前预习法诵读

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  6 9．海燕高尔基教学目标：知识和能力目标：1．学习象征、对比、衬托等写作技巧，体会比喻、拟人、反复等多种修辞方法对表达思想感情的作用。2．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象。3．品味、赏析本文的语言，提高学生的欣赏品味和审美情趣。过程和方法目标：通过反复诵读中体会、感悟作品的诗情、诗理和诗味，了解和把握散文诗的一般特点。结合作品的三个场景分三个部分朗读，体会在这三个部分情感上的变化和

• 语文：第10课《组歌》教案(人教新课标八年级下)(1).doc

  3 10．组歌纪伯伦教学目标：知识与能力目标：1．理解、积累“执拗、憔悴、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语；2．了解纪伯伦及其艺术风格，了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。过程与方法目标：1．强化朗读，体会诗意推进的肌理和层次，领会两首诗的思想感情； 2．品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法，学习借物抒怀的艺术构思；情感与价值目标：感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬

• 语文：第19课《春酒》教案（人教新课标八年级下）(1).doc

  4 19．春酒教学目标：知识和能力：1．学习文章围绕中心选材的方法。2．体会细节描写对突出文章中心的作用及环境、场景描写烘托中心的写法。过程和方法：整体感知课文，把握贯串文章始终的情感线索。情感态度和价值观：感悟全篇的浓郁的亲情和乡情，对家乡浓浓的怀念之情。教学重点：感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜花样年华，追求诗意人生。教学难点：引导学生理解作品的思乡怀旧之情。教

• 语文：第18课《吆喝》教案（人教新课标八年级下）(1).doc

  5 18．吆喝教学目标：知识与能力：1．了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构 2．合作调查能力、搜集整理能力、表演能力等 过程与方法：1．上集市搜集、调查、整理如今当地的种种“吆喝”，研究其规律、特点及价值，探讨其中包含的民风民俗等 2．自学讨论法、行动法 情感态度价值观：1．培养热爱本土俗文化的情感。 2．归类记录类似吆喝的口头文化遗产，为抢救工作做一点贡献。教学重点：1．把握文章的

• 语文：第23课《马说》教案（人教新课标八年级下）(1).doc

  4 23．马　说韩愈教学目标：1．理解短文所阐明的深刻道理。2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。教学重、难点：1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理。2．掌握古今异义词。如：“然后有千里马”“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”等。虚词“也”的用法，另有“其、之、而、以”等。教具准备：1．布置学生

• 语文：第20课《俗世奇人》教案（人教新课标八年级下）(1).doc

  6 20．俗世奇人教学目标：知识和能力：学习用多种表达方式多角度、多层次地展示人物内在品格以及烘托对比刻画人物的手法。过程和方法：朗读全文，了解民间艺术的瑰宝，品味极具地方色彩的语言风格。情感态度和价值观：培养勤劳机智、自尊自爱的高尚品格。教学重点、难点： 情节曲折有致，叙事一波三折。 教学时数 ：一课时。 教具准备：多媒体课件教学过程：一、预习 1．天津市所辖某居民委员会，准备建立一个奇人档案