源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:情景实验和表格实验教学讲解:一、实验。A、探究实验的方法:1、控制变量法; 2、等效替代法; 3、转换法(通常都是穿插在其它实验中用到); 4、理想实验法; 5、归纳法。 注:有些研究方法/科学方法,不是实验方法。如类比法、理想模型法。研究方法包括说明方法和实验方法。B、测验实验的方法:1、直接测量法
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:情景实验和表格实验教学讲解:一、实验。A、探究实验的方法:1、控制变量法; 2、等效替代法; 3、转换法(通常都是穿插在其它实验中用到); 4、理想实验法; 5、归纳法。 注:有些研究方法/科学方法,不是实验方法。如类比法、理想模型法。研究方法包括说明方法和实验方法。B、测验实验的方法:1、直接测量法
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:电路实验教学讲解:一、实验。A、探究实验的方法:1、控制变量法; 2、等效替代法; 3、转换法(通常都是穿插在其它实验中用到); 4、理想实验法; 5、归纳法。 注:有些研究方法/科学方法,不是实验方法。如类比法、理想模型法。研究方法包括说明方法和实验方法。B、测验实验的方法:1、直接测量法:测长度、
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:电路实验教学讲解:一、实验。A、探究实验的方法:注:有些研究方法/科学方法,不是实验方法。如类比法、理想模型法。研究方法包括说明方法和实验方法。B、测验实验的方法:例1、在探究“电流与电阻的关系”实验中:(1)连接电路时,电键应当 .(2)小张将实物连接成如图16所示电路,其中有一处连线错误,请你在连
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:凸透镜成像教学讲解:透镜1 定义:中间厚、边缘薄的透镜为凸透镜;中间薄,边缘厚的透镜为凹透镜。2 作用:凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用。3 物理名词:主光轴:可以认为标准的凸透镜表面是由两个球面构成的,则连接凸透镜两个球面的球心的直线,就是主光轴;光心:凸透镜的中心O;焦点:凸透镜能使平行
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:力教学讲解:一、力的概念(1)力是物体对物体的作用,力不能脱离物体而独立存在。有施力物体,必有受力物体;有受力物体,必有施力物体,离开了物体,就谈不上力的作用。(2)物体间的作用是相互的,且相互作用力同时产生、同时消失。(即作用力和反作用力,讲平衡力时将重点讲。)(3)力的产生一定要两个物体相互接触吗
通信与信息技术公共实验中心光通讯与光信息技术与系统实验平台实验指导说明书(四)实验名称:光纤放大模块分析实验一实验名称:光纤放大模块系统分析实验二实验类型:开放性三实验学时:3学时四实验对象:研究生五实验目的:了解和掌握光纤放大器的工作原理和构成光纤放大器所需的最基本组成部分了解光放大器的性能指标及主要设计参数对性能的影响六实验内容:掌握软件使用方法(见附件)通过构建光放大器模型并进行仿真分析了解
实验六 材料的冲击实验概述衡量材料抗冲击能力的指标用冲击韧度来表示冲击韧度是通过冲击实验来测定的这种实验在一次冲击载荷作用下显示试件缺口处的力学特性(韧性或脆性)虽然试验中测定的冲击吸收功或冲击韧度不能直接用于工程计算但它可以作为判断材料脆化趋势的一个定性指标还可作为检验材质热处理工艺的一个重要手段.这是因为它对材料的品质宏观缺陷显微组织十分敏感而这点恰是静载实验所无法揭示的测定冲击韧度的试验方
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:压强计算教学讲解:一、压强产生的直接原因及分析:压力怎么来的?效果还与面积有关。1、固体:重力、推力或分解力引起的。例:水平面、竖直墙面、斜面。2、液体:(液体分子)重力,与液体种类、深度。例:失重的假设、液体和固体传递压力和压强的比较、压强的定义式和液体压强的普适公式。3、压力的计算:压强与面积、和
源于名校,成就所托 初中物理备课组教师 廖阳林班级 初三 学生日期2016-5-上课时间:主课题:压强变化教学讲解:一、压强产生的直接原因及分析:压力怎么来的?效果还与面积有关。1、固体:重力、推力或分解力引起的。例:水平面、竖直墙面、斜面。2、液体:(液体分子)重力,与液体种类、深度。例:失重的假设、液体和固体传递压力和压强的比较、压强的定义式和液体压强的普适公式。3、压力的计算:压强与面积、和
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