全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □中学 2学科:音乐2课时:13学生课前准备:一搜集喜欢的民歌二尝试对搜集的民歌按照地区风格进行分类三相互交流教学课题1.认真听赏本课的几首歌曲感受不同体裁不同地域汉族民歌的不同特点能简述汉族民歌的基本概念及发展概况2.在听赏体验的基础上能积极参与小组讨论归纳总结号子山歌小调这三种汉族民歌的音乐特点教材
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二单元腔调情韵西北民歌的基本特征 西北民歌是指流行在山西陕西甘肃宁夏青海等省区的民歌其中以花
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高中音乐说课稿:《多彩的民歌》之高亢的西北腔:佚名 来源: HYPERLINK :.5ykjShowCopyFrom.aspChannelID=1003SourceName=不详 不详 点击数: 2626 更新时间:2008-3-22 13:18:41 单位:韶关市第七中学一说大纲根据《大纲》要求欣赏民歌的学习是音乐 HYPERLINK :w
《上去高山望平川》是以首青海 花儿歌词寓意深刻富于哲理其旋律高亢悠扬开阔起伏舒展自由显得大气磅礴
第五节《飘逸的南国风》教学设计一学习目标 (一)聆听《弥渡山歌》《对鸟》《幸福歌》感受并认识南方民歌婉转流畅细腻抒情的风格特征 (二)聆听演唱并分析三首民歌的音乐特征结合当地的生活环境风俗习惯语言特点等因素对形成民歌的民族风格及地方风格的原因进行探究形成较为完整而清晰的认识 (三)学会演唱《弥渡山歌》尝试用地方方言演唱《对鸟》深入体验南方民歌的风格特征 二教学重点 重点:聆听演唱三首云南民歌
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多彩的民族风情一:导入新课:1师:同学们你们喜欢听歌吗(喜欢)我们一起来欣赏一首歌曲(播放:爱我中华)2从这首歌曲中你听到什么生1:中华有56个民族(你听得真认真)生2:中华民族是一个团结的民族各民族如同兄弟姐妹(你的语言表达能力真强)生3:56个民族有56种语言(说得真不错)师小结:是的我们国家共有56个民族各民族团结友爱共同创建了一个和谐的大家庭但是各民族之间却又是各不相同同学们想不想深
《多彩的民族风情》说课稿? 《多彩的民族风情》说课稿韦州中心学校?周凤萍 各位老师: 大家早上好今天我说课的题目是《多彩的民族风情》在上一课学生了解我国民族众多和谐共进的基础情况以后本课重点放在多彩的民族风情上今天我重点讲的是少数民族的服饰和饮食情况侧面的反映各民族的联系和差异从而让学生在了解的基础上懂得如何尊重各民族之间的不同习俗增进民族之间的团结友爱 为了达到课标和教材的要求本节课我通过
多彩的民族节日——教学设计我国是一个多民族的国家56个民族就像是兄弟姐妹一样生活在祖国大家庭中每个民族都有自己的传统节日了解民族传统节日可以增进我们对各民族的理解和尊重增强各民族之间的团结所以我们今天就来了解和学习一下我国的民族节日板书《多彩的民族节日》现在请大家看大屏幕上的这首诗相信大家对这首诗应该非常熟悉了我们一起来读一遍 元日宋 王安石爆竹声中一岁除东风送暖入屠苏千门万户曈曈日争插新桃换旧符
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