《教材解读》配赠资源 版权所有4.4一次函数的应用 (1)【学习目标】了解两个条件可确定一次函数能根据所给信息(图象表格实际问题等)利用待定系数法确定一次函数的表达式并能利用所学知识解决简单的实际问题.【预习案】1形如_____________________的函数叫一次函数.形如__________________的函数叫正比例函数.2一次函数的图象是一条_____________3
《教材解读》配赠资源 版权所有4.4一次函数的应用(3)【学习目标】进一步训练学生的识图能力能通过函数图象获取信息解决简单的实际问题在函数图象信息获取过程中进一步培养学生的数形结合意识发展形象思维在解决实际问题过程中进一步发展学生的分析问题解决问题的能力和数学应用意识【预习案】已知直线的函数解析式分别为根据图中函数的图象填空:(1)当时=0(2)当时=0(3)当 时=2(4)当时=(5
《教材解读》配赠资源 版权所有4.4一次函数的应用 (2)【学习目标】能根据实际问题中变量之间的关系确定一次函数关系式 初步体会方程与函数的关系 能通过函数图象获取信息发展形象思维 通过函数图象获取信息培养学生的数形结合意识 【预习案】 阅读P91-92完成下列内容由于持续高温和连日无雨某水库的蓄水量随着时间的增加而减少.蓄水量(万米3) 与干旱持续时间(天)的关系如下图所示回答下列问
一次函数的应用(1)课前准备一次函数的一般表达式 探索新知如图声音在空气中的传播速度y(ms)(简称音速)是温度x的一次函数下表列出了一组不同气温时的音速气温x05101520音速3313343373403431. 求y与x之间的函数关系式2. 气温x=22时某人看到礼花燃放5s后才听到音响那么此人离礼花然后的地方相距多远一辆汽车
一次函数的性质=kxb(k≠0)所经过的象限:(2)雅美服装厂在生产这批服装中当N型号的时装为多少套时所获利润最大最大利润是多少大家一起来说
学科:____数学____ 主备人:____孙良付____ 审核人:_____刘艳青__课题:____一次函数的应用(1)__日期:________ 班级:_________ :_________ 组别:________ 评价:_______【学习目标】1.能根据实际问题中变量之间的关系确定一次函数关系式2.能将简单的实际问题转化为数学问题(建立一次函数)从而解
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4.5 一次函数的应用(一)教学目标知识与技能:1.进一步训练学生的识图能力2.能利用函数图象解决简单的实际问题过程与方法:1.通过函数图象获取信息进一步培养学生的数形结合意识2.通过函数图象解决实际问题进一步发展学生的数学应用能力情感态度与价值观:通过函数图 HYPERLINK :.2jy 象来解决实际问题使学生初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的
盛泽二中初二数学第五章章节练习§ 一次函数的应用一选择题1一根弹簧的原长为12 cm它能挂的重量不能超过15 kg并且每挂重1kg就伸长 EQ F(12) cm写出挂重后的弹簧长度y(cm)与挂重x(kg)之间的函数关系式是( )Ay = EQ F(12) x 12(0<x≤15) By = EQ F(12) x 12(0≤x<15)Cy = EQ F
初二数学第五章章节练习§ 一次函数的应用1一根弹簧的原长为12 cm它能挂的重量不能超过15 kg并且每挂重1kg就伸长 EQ F(12) cm写出挂重后的弹簧长度y(cm)与挂重x(kg)之间的函数关系式是 ( )Ay = EQ F(12) x 12(0<x≤15) By = EQ F(12) x 12(0≤x<15)Cy = EQ
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