课题: 三角形的特性 第2课时三角形任意两边的和大于第三边教学目标:1.探究三角形三边的关系知道三角形任意两条边的和大于第三边2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象提高运用数学知识解决实际问题的能力提高观察思考抽象概括能力和动手操作能力3.积极参与探究活动在活动中获得成功的体验产生学习的兴趣重点难点探究三角形边的关系:三角形任意两边之和大于第三
三角形第一课时:三角形的特征 教学目标:1. 通过动手操作和观察比较使学生认识三角形知道三角形的特性及三角形的高和底的含义会在三角形内画高2. 培养学生观察操作自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力3. 体验数学和生活的联系培养学生学习数学的兴趣教学重点:1. 理解三角形的特性2. 在三角形内画高教学难点:理解三角形高和底的含义会在三角形内画高教学准备:多媒体课件投影师生准备:三角形三角
课题: 三角形的特性 第2课时三角形任意两边的和大于第三边教学目标:1.探究三角形三边的关系知道三角形任意两条边的和大于第三边2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象提高运用数学知识解决实际问题的能力提高观察思考抽象概括能力和动手操作能力3.积极参与探究活动在活动中获得成功的体验产生学习的兴趣重点难点探究三角形边的关系:三角形任意两边之和大于第三
三角形第一课时:三角形的特征 教学目标:1. 通过动手操作和观察比较使学生认识三角形知道三角形的特性及三角形的高和底的含义会在三角形内画高2. 培养学生观察操作自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力3. 体验数学和生活的联系培养学生学习数学的兴趣教学重点:1. 理解三角形的特性2. 在三角形内画高教学难点:理解三角形高和底的含义会在三角形内画高教学准备:多媒体课件投影师生准备:三角形三角
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 三角形的认识 给这些三角形分类要求: 1给每类三角形起个名字 2小组内说说为什么这样取名 选择:(1)由三条( )围成的图形叫三角形. A直线 B射线 C线段(2)( )的三角形叫锐角三角形. A有一个角是锐角
数学本质引领学生发展——《三角形的特性》教案太乙一小 谭 俊一教学内容人教版数学四年级下册第80到81页二教学目标根据本节课在教材中的地位和作用结合《数学课程标准》的基本理念和学生的认知水平我制定了以下教学目标:1知识与技能:理解三角形的定义掌握三角形的特性并会给三角形画高2过程与方法:学会通过观察操作分析和概括去获得的学习方法体验数学与生活的联系培养学生的观察分析操作的能力进一步发
第五单元? ? 三角形教材简析这一学段的学生已经积累了一些有关空间与图形的知识和经验形成了一定程度的空间感他们对周围事物的感知和理解的能力以及探索图形及其关系的愿望不断提高具备了一定的抽象思维能力可以在比较抽象的水平上认识图形进行探索因此本册对三角形认识的教学目标与第一学段获得对简单平面图形的直观经验有所不同应使学生通过观察操作推理等手段逐步认识三角形因此在进行本单元的教学如落实了解三角形任
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级立交桥别墅金字塔风筝看完上面的 图片后你有什么想法你会画三角形吗试着画一画三角形的特性人教版小学四年级下册第五单元三角形王家湾社区中心小学授课教师:钟正民边边边顶点顶点顶点角角角三角形都有三条边三个顶点三个角由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)
四年级数学下册第五单元三角形教案-文 章来源莲山 课件 w Y k 第五单元三角形 课时一:三角形的特性 教学内容:教科书第80-82页练习十四的第1—4题 教学目的: 1.使学生认识三角形掌握三角形的特性 2能根据三角形的特性解决一些实际生活问题 教具准备:投影仪三角板红领巾小旗自行车等含有三角形的实物或图片长方形
《三角形》教案课题:《三角形》备课人:王月英课时数:1课时教材解读:三角形的认识是学习平面图形的知识的起点也为以后学习平面图形立体图形打下基础是在学生已经学习了线段角和直观认识了三角形的基础上进行的本节课是三角形认识的第二阶段预 习 案预习要求:1要求学生认真阅读课本第80页至81页2了解三角形在实际生中的应用我的疑问是:1在三角形中不同的底就有相对应的高可能学生会混淆
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报