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• 2.1《声音的产生与传播》（说课教案）.doc

  《声音的产生与传播》（说课教案）【教材分析】一本课题的地位和作用声音是人们交流信息的重要渠道是日常生活中经常接触到的物理现象本章讲述的是一些与学生的生活和学习有关的声学初步知识本章教材在整个初中阶段物理知识中虽不是重点但从新课程标准要求来看本章教材对于培养学生的问题意识信息意识研究意识创新意识和合作意识以及科学探究精神都有积极的不可替代的作用本课题研究的是声音的产生与传播从知识和技能上应该掌握声音

• 2.1声音的产生与传播教案2.doc

  第一节 《声音的产生与传播》教案●教学目标一、知识目标1通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件2知道声音是由物体的振动产生的3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同二、能力目标1通过观察和实验，探究声音是如何产生的声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法2通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力三、德育目标1通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对

• 2.1声音的产生与传播教案1.doc

  “声音的产生与传播”教学设计【教学目标】　　1．知识目标。　　（1）体验声音的产生是由于振动引起的。　　（2）领会声音传播需要介质。　　（3）知道声音在不同介质中传播的速度不同。　　2．能力目标。　　（1）初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。　　（2）能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。　　（3）在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究

• §2.1声音的产生与传播.doc

  一切正在发声的物体都在_________________停止发声也停止人说话唱歌的声音靠的是______振动声音是靠________来传播的________________________等物质均是传播声音的介质_________不能传声如左图中的喇叭在唱歌看到纸盆上的纸屑上下跳动.这个现象说明嗽叭发声时纸盆在不停地_________. 如右图笛子发出的声音是_________振动引起的.

• 2.1声音的产生与传播.doc

  尊敬的各位评委：大家好我是_____号我说课的题目是《声音的产生与传播》是人民教育出版社出版的八年级物理上册第二章第1节的内容下面我从教材分析学情分析学法教法教学过程等四个方面来说这节课一.说教材1.教材的地位和作用新课程标准要求应注重让学生经历从生活到物理从自然到物理的认识过程经历基本的科学探究实验和活动从被动到主动在锻炼能力的过程中掌握知识技能了解科技发展从而融入到现代社会中所以本节课在课

• 2.1声音的产生与传播.doc

  正要咬饵上钩的鱼突然听到脚步声受惊逃走鱼接收到声波的主要途径是（ ）A大地--空气--水--鱼B 空气--水--鱼C 大地--水--鱼D 水--鱼如果用手按在自行车车铃的金属盖上无论你怎样用力打铃铃声也不会清脆这是因为手按在车铃上时（ ）A 影响了车铃的正常振动B 车铃就不会振动C 没有铃声传出D 车铃周围就没有了传声介质将敲响的锣面用手一按响声马上消失这是因为（ ）A 声波全部传入人体B

• 2.1声音的产生与传播.ppt

  请欣赏我们生活的世界充满了各种声音 我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？你有问过这些问题吗？声音是怎样产生的？ 声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ 声音在真空中能传播吗？声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ 第二章 声现象第一节声音的产生与传播如果我们想了解这些发声现象中各是

• 2.1声音的产生与传播.ppt

  声音的产生与传播义务教育教科书物理八年级上册找找看，是什么物体在发声呢？海浪琴弦　　我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢？(观看视频)金属锯齿鼓吉他琴弦小提琴弦这些发声物体有什么共同的特点？一、声音是由物体振动产生的　　用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。把音叉的振动放大：　　我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗

• 2.1声音的产生与传播学案.doc

  21声音的产生与传播学案一、学习目标：1、知道声音是由振动产生的。[来源:学,科,网]2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。二、重点难点：重点：对声音的产生与传播过程的探究。难点：1、设计探究的实验；2、声现象的分析、解释。三、学习活动：（一）观察课本P12四幅图，思考各是什么物体在发声？___________________________

• 2.1声音的产生与传播_课件7.ppt

  第一节声音的产生 声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道同学们想知道与声有关的哪些问题呢？新课引入：［生甲］声音是怎样产生的？［生乙］声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？［生丙］声音在真空中能传播吗？［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？［师］同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活