单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元复习--《荷塘月色》《荷塘风起》故都的秋》现代文复习学习目标1认知意象了解意象的重要性2掌握评价意象的方法积累常见意象 把握意象组合方式3能够通过意象的分析鉴赏体会诗词的思 想情感 绝 句(杜甫)两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船感知意象 忆秦娥
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1默写《江城子》下阕 ( ) 十年生死两茫茫不思量自难忘千里孤坟无处话凄凉纵使相逢应不识尘满面鬓如霜……2燎沉香消溽暑 叶上初阳干宿雨 故乡遥何日去家住吴门 五月渔郎相忆否 (
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌注意事项(1)人物形象诗中的诗人形象我一般指的就是抒情主人公即诗人自己有别于小说中的我(非本人)(2)景物形象诗中的景物形象是情中景抒情诗往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象也就是含有意的形象即意象诗人一般借意象来表现自我诗人作为主体往往与意象这个客体合而为一有时诗中有几个意象各个意象
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2010高考古代诗歌鉴赏解题技巧《考试说明》对古诗词鉴赏考查的要求有两点:①鉴赏文学作品的形象语言表达技巧②评价文学作品的思想内容和的观点态度古代诗歌鉴赏出现在第II卷以简答题形式考查分值7分高考诗歌鉴赏题型一分析意象与意境二分析表达技巧三分析语言炼字炼句四分析情感主旨五分析前人的评价六比较评价题型七综合表述型分析意象意境
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鉴赏诗歌形象古代诗歌鉴赏(2)诗歌明确诗人诗歌生活寓意的关系生活诗人意义读者提供 资源含情创作巧妙鉴赏凝结 寓意考试说明①鉴赏古代诗歌的形象语言 表达技巧②评价古代诗歌的思想内容学习要点1什么是诗歌的形象2如何鉴赏诗中抒情主人公的形象3如何分析人物形象4如何鉴赏诗歌的景物描写5如何鉴赏诗歌的物象(意象)什么是诗歌的形象
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗歌鉴赏——意象与意境 意象 就是诗中熔铸了思想情感的事物即诗歌中的具体的人物景等 意境 就是通过丰富的想象将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界这是诗人的主观感受感情以及对生活的理解认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一 一般来说诗像不像诗有无
诗歌赏析——把握意象红安三中:王俊虹教学目的:能够把握古典诗歌的常见的意象做好读诗的第一步教学时数:一节教学内容和过程:一·导入:中国是诗歌的王国千百年来人们都是在诗的濡染中走过人生的春夏秋冬在文学作品中关于诗的概念比比皆是:诗人 诗圣(王)诗仙 诗魔 诗佛(王维袁枚)人们总爱说:生活像一首诗自然的一草一木都是诗那么诗又是什么呢?孔子说:诗言志?汉代人说:诗者志之所之也在心为志发言为诗?《汉
中国古代诗歌鉴赏之永宁县回民高级中学王清意象、意境 考纲要求1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和的观点态度。一剪梅红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头,却上心头。李清照空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留
一分析意象与意境二分析表达技巧三分析语言炼字炼句四分析情感主旨五分析前人的评价六比较评价题型七综合表述型【分析意境通用的答题思路】① 描绘诗歌展现的图景画面抓住诗歌中的主要意象(形象)用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗二要用自己的联想和想像加以再创造语言力求优美②概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可例如孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉等注意要能准确地体现景物的特点和情调③分析的
诗歌鉴赏中的意象 在漫长的历史进程中中国文化赋予了某种特定内涵的事物如岁寒三友中的松中国文化赋予它坚韧挺拔的性格竹则赋予它刚正有节的节操梅则赋予它傲霜斗雪的风骨水仙则是冰清玉洁的象征杜鹃则代表一种悲剧氛围鉴赏古代诗歌需要了解这些事物特有的文化内涵下面举例加以说明1冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞品格的高尚如洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)冰心:高洁的心性古人用清如
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