第六章 数据的分析1.平均数(第2课时)西安西北工业大学附中 许盈一学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生在上节课学习了算术平均数加权平均数的概念会求一组数据的算术平均数和加权平均数能解决有关平均数的实际问题学生活动经验基础:学生在算术平均数和加权平均数的学习活动中解决了一些相关的实际问题再次感受到了数据收集和处理的必要性和作用又获得了一些从事统计活动的数学活动经验具备了一定的自主探索与合
《教材解读》配赠资源 版权所有 6.1 平均数(1)一选择题1.数据42034204420041944204420141954199的平均数( )A.0 B.4100 C.4200 D.42062.一人去爬山且原路返回已知山路长400米上山时他每分钟走50米下山时每分钟80米下列说法正确的是( )A.他的总行程是400米
第六章 第一节 平均数(第一课时)课 型:新授课授课人: 授课时间:教学目标:1.掌握算术平均数加权平均数的概念.2.会求一组数据的算术平均数和加权平均数.3.初步经历数据的收集与处理的过程发展学生初步的统计意识和数据处理能力.4.通过解决身边的实际问题让学生初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.教学目标:重点:1.掌握算术平均数加权平均数的概念.2.会求一组数据的算术
平均数(2)目标要求:1.会求加权平均数并体会权的差异对结果的影响.2.理解算术平均数和加权平均数的联系和区别并能利用它们解决一些现实问题.重点:会求加权平均数并体会权的差异对结果的影响认识到权的重要性.(通过具体问题解决加强对知识的理解)难点:探索算术平均数和加权平均数的联系和区别.(经历具体的设计活动感受生活中加权平均数的应用引导学生思考分析算术平均数与加权平均数的内在联系)学习器材:多
《教材解读》配赠资源 版权所有6.1 平均数(2)学习目标:1.进一步理解加权平均数的含义会求实际情境中的加权平均数2.体会算术平均数和加权平均数的联系和区别并能利用它们解决一些现实问题预习案课前导学:1.某学校进行广播操比赛比赛打分包括以下四项:服装统一进退场有序动作规范动作整齐(每项满分10分)其中三个班级的成绩分别如下表服装统一进退场有序动作规范动作整齐一班9898二班10978
学校: 主备人: 科目:数学 课型:新授任课教师: 备课时间: 授课时间: 序号:课题 平均数教学目标1结合解决问题的过程了解平均数的意义体会学习平均数的必要性掌握求简单平均数的方法 2能根据统计图表解决与平均数有关的实际问题培养学生的分析能力和应用所学知识解决实际问题的能力发展学生的
§平均数(第2课时)审核人:赵友忠夏建平【目标导航】1.知道加权平均数的意义会求一组数据的加权平均数.2.理解算术平均数和加权平均数联系与区别会用平均数解决一些实际问题.【要点梳理】1. 在实际生活中一组数据中各个数据的重要程度并不总是相同的有时有些数据比其他数据更重要.所以我们在计算这组数据的平均数时往往根据其重要程度分别给每个数据一个权由此求得平均数叫 .2. 一般地如果在n个数中x
优 翼课 件 情境引入合作探究小结课后作业七年级数学(XJ)教学课件第2课时加权平均数1数据2、3、4、5的平均数是,这个平均数叫做平均数2一次数学测验,3名同学的数学成绩分别是60,80和100分,则他们的平均成绩是多少?你怎样列式计算?算式中的分子分母分别表示什么含义?3算术1算术平均数的定义:对于n个数据x1,x2,x3, …,xn,则叫做这n个数的算术平均数,简称“平均数”,记作?x
课题:平均数(2)——加权平均数一教学目标1.会求加权平均数并体会权的差异对结果的影响.2.理解算术平均数和加权平均数的联系和区别并能利用其解决一些实际问题.3.通过解决实际问题体会数学与自然及人类社会的密切联系了解数学的价值增进对数学的理解和学好数学的信心.二教学重点难点1.会求加权平均数并体会权的差异对结果的影响认识到权的重要性.2.探索算术平均数和加权平均数的联系和区别.三教学方法与教
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