源于名校,成就所托 - 8 -创新三维学习法让您全面发展 整数与整除的意义知识精要:一.建立整数和自然数的概念:1、提问学生说出所学的数,根据一定的依据把这些数来分一分类,并说明理由。(同学讨论、归纳、交流)归纳:在数物体的时候,用来表示物体个数的数1、2、3、4……,叫做正整数。在正整数1、2、3、4……的前面添上“”号,得到的数-1、-2、-3、-4……,叫做负整数(五年级学过负数)。表示
源于名校,成就所托 - 7 -创新三维学习法让您全面发展 整数与整除的意义知识精要:一.整数和自然数的概念:在数物体的时候,用来表示物体个数的数1、2、3、4……,叫做正整数。在正整数1、2、3、4……的前面添上“”号,得到的数-1、-2、-3、-4……,叫做负整数(五年级学过负数)。表示没有的时候可以记作0。 自然数:零和正整数统称为自然数(natural number);(自然产生的数)。
源于名校,成就所托- 7 - 学科教师辅导讲义学员:年级:授课时间:课时数:2 辅导科目: 数学 学科教师: 学科组长签名组长备注课题整数和整除的意义、因数和倍数教学目标1 掌握自然数、整数、整除、因数、倍数等概念2 掌握整除的条件,会区分整除和除尽3 会求一个整数的所有因数,重点掌握整数最小和最大的因数4 会求一个整数在一定范围内的倍数,重点掌握整数最小的倍数5 在整除
龙文教育个性化辅导授课案gggggggggggganggang 教师: 学生: 时间: 年 月 日 段授课目的与考点分析:整数和整除的意义倍数和因数二授课内容:(一)整数和整除的意义数的产生你们知道自然数是怎样产生的吗自然数是在人类的生产劳动中逐渐产生的人类是在生产劳动中形成有和无的存在概念多和少的比较概念的在长期重复进行的有和无多和
源于名校,成就所托 - 8 -创新三维学习法让您全面发展 整数与除综合复习知识精要1、数的相关概念:自然数:零和正整数统称为自然数(natural number);整数:正整数、零、负整数,统称为整数(integer)。2、整除:整数a除以整数b,如果除得的商是整数而余数为零,我们就说a能被b整除;或者说b能整除a3、整除的条件:(1)除数、被除数都是整数;(2)被除数除以除数,商是整数而且余
分数除法的意义与整数除法的意义教学内容:人教版小学数学六年级上册第28——29页及练习八的第1-3题教学目标:1 通过实例使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的并使学生掌握分数除以整数的计算法则2 动手操作通过直观认识使学生理解分数除以整数引导学生正确地总结出计算法则能运用法则正确地进行计算3 培养学生观察比较分析的能力和语言表达能力提高计算能力教学重点:使学生理解算理正确总结应用
源于名校,成就所托 - 6 -创新三维学习法让您全面发展 数与整除总复习及章节测试知识精要:正整数一整数的相关概念 Ⅰ整数零负整数Ⅱ整除的定义:整数a除以整数b,如果除得的商是整数且余数为零(即没有余数),我们就说a能被b整除;或者b能整除aⅢ整除的条件: = 1 \* GB3 ①除数和被除数都是整数; = 2 \* GB3 ②被除数除以除数,商是整数且余数为零。二因数与倍数相关知识点Ⅰ 因数
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1.1整数和整除的意义回顾与思考1.在数物体的时候用来表示物体个数的数1234……叫做正整数2.在正整数1234……的前面添上—号得到的数-1-2-3-4……叫做负整数3. 0既不是正整数也不是负整数那么0究竟是什么含义呢1. 0表示没有物体2. 0表示计算过程中某种量的基准数Eg:把下列各数填在适当的圈内: 12-601.232005-19.69正整数
源于名校,成就所托 \* MERGEFORMAT 9创新三维学习法让您全面发展 标准教案初中数学备课组教师 班级 预初学生 日期上课时间学生情况:主课题:11整数和整除的意义&12因数和倍数教学目标:1 掌握自然数、整数、整除、因数、倍数等概念2 掌握整除的条件,会区分整除和除尽3 在整除中,能够说明谁是谁的倍数,谁是谁的因数4 掌握求一个整数的所有因数的方法,掌握
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