《平行四边形复习课》导学案学习目标:1理解矩形菱形正方形与平行四边形的关系2掌握特殊平行四边形的有关性质及判定方法并能应用所学知识解决相关问题学习过程:自学:特殊四边形的关系用图表的形式表示 二特殊四边形的性质??边?角?对角线?对称性?平行四边形?对边( )对角( )?两条对角线( )??矩形?对边( )?四个角都是( )?两条对角线( )且(
平行四边形的性质(1)导学案 一本课学习目标与任务:1理解并掌握平行四边形的定义ABCD2掌握平行四边形的性质定理1及性质定理23理解两条平行线的距离的概念.二知识链接:四边形中的对边和对角:如图四边形ABCD中AB与CD是一组对边则另一组对边是 在四边形ABCD中∠A与∠C是一组对角则另一组对角是
第五章 特殊平行四边形导学案课前热身:1下列关于平行四边形的判定中正确的是( )一组对边相等另一组对边平行的四边形是平行四边形B.一组对边相等一组对角相等的四边形是平行四边形C.一组对边平行一组对角相等的四边形是平行四边形D.一组对边平行一组邻角互补的四边形是平行四边形2下列判定正确的是 ( )A 对角线互相垂直的四边形是菱形 B 对角线相等的四边形是矩
善国中学九年级数学导学案课题3.1平行四边形(一)课型新授课课时教师教学目标1.经历探索猜想证明的过程进一步发展推理论证的能力2.能运用综合法证明平行四边形的性质定理及其它相关结论3.体会在证明过程中所运用的归纳类比转化等数学思想方法重点掌握平行四边形的性质定理难点探索证明过程感悟归纳类比转化的数学思想教法讲练结合法学法合作交流时间2009年 月 日一创设情景引入新课问题提出:在八年级我们
《平行四边形》复习课教案一以题代纲梳理知识(一)性质判定列表归纳平行四边形矩形菱形正方形性质边 平行且相等 平行且相等 平行 相等 平行 相等角 相等 都是直角 相等 都是直角对角线互相 互相 互相 且每条对角线平分一组 互相 且 每条对角线平分一组 判定1两组对边分别
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小学部 四年级上册数学导学案课题: 平行四边形和梯形 编写人: 备课组长: 学法指导课前自学完成课本第70页至72页内容并完成 做一做结合课本71页内容完成学习目标:1.理解平行四边形和梯形的定义以及各四边形之间的关系学习过程:一课前准备由三条线段围成的图形叫做三角形那么由四条线段围成的图形叫做( )在下面画形状和大小不同的四边形(标上序号
复习平行四边形 学案知识点回顾1请在箭头上填上适当的条件 正方形°知识网络1. 概念平行四边形 菱 形矩 形四边形2请把四边形平行四边形矩形菱形正方形填入相应的位置 3几种特殊四边形的性质边角对角线对称性平行四边形矩形菱形正方形4几种特殊四边形的性质图形判定方法平行四边形矩形菱形正方形二基础练习1.已知□ABCD中∠B=70°则∠A=__∠C=___∠D=____.2.在
平行四边形的面积导学案 张立华 教学目标使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程掌握平行四边形的面积计算方法能应用平行四边形的面积公式解决相应的实际问题 2培养学生的观察操作能力领会割补的实验方法培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力培养学生空间观念发展初步的推理能力3培养学生合作意识和严谨的科学态度渗透转化的数学思想和事物间相互联系的辩证唯物主义观点 4教学重点 探索
宝鸡高新第三小学 数 学 导 学 案 渭滨送教年级北师大版五年级上册53页课 题平行四边形的面积备课杨红艳备课日期执教杨红艳上课日期学习目标1.经历平行四边形面积猜想与验证的探究活动体验数方格及割补法在学习中的应用获得成功探索问题的体验2.掌握平行四边形面积计算公式能正确计算平行四边形的面积 重点掌握平行四边形面积计算公式能正确计算平行四边形的面积难点理解平行
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