社会学视野中的教育公平:基本内容社会根源及实现路径摘要:本文在明确教育公平基本理论的基础上针对教育发展过程中存在的城乡教育差异区域教育差异阶层教育差异三种不公平的社会现象从公共职能的缺失精英教育理念的影响社会层面的不公平扭曲的价值观念的影响等四方面分析其存在的深刻社会根源并由此提出了强化职能改变社会阶层化创新教育制度等解决途径以期对当今的教育公平理论研究提出社会学视角的借鉴关键词:社会学教
第 21 卷第 1 期
和谐社会视野下教育公平的法治保障学院:文法学院 年级:2008级法学二班 :张玉峰 和谐社会视野下教育公平的法治保障内容摘要:公平和正义是人类追求美好社会的永恒主题和共同理想是衡量一个社会是否和谐的重要尺度之一是评价一种制度文明程度的重要标志之一也是社会主义的题中应有之意和谐社会下的公平就是要使社会各方面的利益关系得到妥善协调人民内部矛盾和其他
社会主义和谐社会的基本内涵中国网 时间: 2007-09-26 ? 文章来源: 中国网 什么是和谐和谐是指配合匀称适当是事物内部因素的多样性差异性矛盾性达到协调均衡适当的状态也是社会主体的一种价值取向古往今来和谐美和谐社会一直是进步人类追求的美好理想中国人民自古以来就一直向往和追求事和物和人和家和国和天地人和但是和谐是相对的有条件的绝对的和谐是不存在的因此和谐的美好状态成为人类永恒的追求什
填空社会体育管理的内容:一社会体育政策宣传二社会体育组织三社会体育活动参与四社会体育经费五社会体育场地设施社会体育管理的基本原则:一指导性原则二以宣称教育为主的原则三依法管理的原则四以扶助支持为主的原则五协作性原则社会体育管理体制的类型:一管理型二社会管理型三结合管理型体育资源的特点:1社会性2继承性3主导性4流动性5非均衡性社会体育计划的特征:1目的性2先行性3前瞻性4普遍性5时效性社会体育
价值规律的基本内容 商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的商品交换要以价值量为基础实行等价交换 价值规律是商品生产和商品交换的基本经济规律在私有制社会中价值规律自发地调节生产刺激生产技术的改进加速商品生产者的分化在社会主义社会中由于社会主义经济是在公有制基础上的有计划的商品经济因此社会主义市场经济必须自觉依据和运用价值规律以促进社会主义经济的发展价值规律是商品经济的基本规律但并不是商品经济
论学前教育的隐性功能廖丽娟一问题的提出教育功能问题是教育基本理论研究中的一个重要问题它涉及到人们对教育这一培养人的社会活动的认识涉及到教育在社会和人的发展中的地位作用涉及到教育与社会人各方面的联系深入地探讨教育的功能问题进而比较全面地认识这一问题可以提高人们对教育的认识程度形成正确的教育功能观从而促进社会和人的进一步发展众所周知继教育本质研究热之后作为教育本质研究的逻辑延伸教育功能的研究成为
论现实社会与社会现实 现实这个词语在我们的生活中屡见不鲜它的本意是:客观实际符合客观情况的文学艺术上有一种创作方法叫现实主义通过细节真实的描写以表现典型人物和典型环境反映社会生活的本质和历史的发展方向所以我们还可以把它理解为真实或者是本质 但是在我们的现实生活中往往就没有了现实的真正含义当今社会无论是交友还是恋爱都脱离不了社会的现实金钱势力常常左右你的思想覆盖你原有的善良 如朋友们在一起别人常
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育公平与社会进步有很多事情正在我们的身边发生每天都在发生这样的事情发生在偏远贫困的山区发生在贫寒的城市失业家庭发生在很多被不幸和灾难笼罩的人们身上很多孩子失去上学的机会很多孩子无法接受到良好的教育还有很多学生仅仅因为贫穷就不得不放弃他本来拥有的权利而这所有的一切都和我们有关和我们的现在和未来有关它要求我们必须要选择一种立场表
唯物史观视野中的资本主义社会09级管理科学与工程 占英春摘要:目前资本主义国家仍然繁荣和继续发展再加我国现行政策和制度改革也在参考或是吸取资本主义国家的一些做法导致了有些人认为资本主义制度是达到历史顶峰的幅度本文从马克思唯物史观来分析资本主义社会的历史趋势关键字:唯物史观生产力生产关系规律 唯物史观的基本理论有四个方面第一个是人类社会的基本矛盾是生产力和生产关系的矛盾经济基础和上层建筑的矛盾生产力
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