更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 3 用合并同类项法解方程教学目标通过运用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程,使学生体会到列方程解应用题的优越性中考资源网掌握合并同类项解“ax+bx=c”类型的一元一次方程的方法,能熟练求解一元一次方程,并判别解得合理性通过学生间的相互交流、沟通,培养他们的协作意识。重点:1建立列方程解决实际问题的思想方法。
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 2 用合并同类项法解方程学习目标:通过例 \o 欢迎登陆全品中考网 题和练习,让学生进一步熟悉方程的变形法则。在上节课的基础上,让学生对较复杂方程的解法作自主探索,体会方程的不同解法中所经历的转化思想,让学生亲身体验成功的感觉。使学生掌握解方程的基本方法,同时体验方法的多样性,培养学生的实践能力和创新精神。在
第三章一元一次方程32解一元一次方程(一)合并同类项与移项第1课时用合并同类项 法解方程1讲解系数化为1 合并同类项用合并同类项法解方程2课时流程逐点导讲练小结作业提升 约公元820年,中亚细亚的数学家阿尔- 花拉子米写了一本代数书,重点论述怎样解方程这本书的拉丁文译本取名为《对消与还原》“对消”与“还原”是什么意思呢?我们先讨论下面的内容,然后再回答这个问题1知识点系数化为1知1-导某校
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 4 用合并同类项法解方程教学目标①经历运用方程解决实际问题的过程,体会方程是刻画现实世界的有效数学模型.②学会合并(同类项),会解“ax+bx=c”类型的一元一次方程.③能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的数量关系,列出方程.④初步体会一元一次方程的应用价值,感受数学文化。教学难点分析实际问
解一元一次方程(一) ――合并同类项 导学案一教学目标经历列方程解决实际问题的过程再次体会列方程解应用题的优越性掌握合并同类项解axbx=c类型的一元一次方程的方法能熟练求解一元一次方程并判别解的合理性通过学生观察独门思考等过程培养学生归纳概括的能力进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法初步体会一元一次方程的应用价值感受数学文化通过学生间的相互交流沟通
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 5 《解一元一次方程合并同类项》说课稿各位老师:上午好!今天我说课的题目是《解一元一次方程合并同类项》。本次说课,我将分八个部分向大家介绍,分别是说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发和说反思。一、说教材首先,我们进入本次说课的第一个部分教材分析部分,教材内容的编排全面体现了新课标的理念和目标
解一元一次方程(一) ――合并同类项 教学设计 教学目标经历列方程解决实际问题的过程再次体会列方程解应用题的优越性掌握合并同类项解axbx=c类型的一元一次方程的方法能熟练求解一元一次方程并判别解的合理性通过学生观察独门思考等过程培养学生归纳概括的能力进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法初步体会一元一次方程的应用价值
解一元一次方程(3)──合并同类项与移项 主笔人:【学习目标】:1.学会探索数列中的规律建立等量关系2.探索并发现实际问题中的等量关系并列出方程【重点难点】:建立一元一次方程解决实际问题教学过程一知识链接 解下列方程:(1)9x—5 x =8 (2)4x-6x-x =-15(3)二自主探究前几节课我们讨论了用一元一次方程解决一些实际问题其实许多数
解一元一次方程(4)──合并同类项与移项 主笔人:【学习目标】:1.经历由实际问题抽象为方程模型的过程进一步体会模型化的思想2.通过探究实际问题与一元一次方程的关系感受数学的应用价值提高分析问题解决问题的能力【重点难点】:建立一元一次方程解决实际问题教学过程一知识链接 解下列方程:(1) (2)二自主探究信息社会人们沟通交流方式多样化移动已很普及选择经
解一元一次方程(2)──合并同类项与移项 主笔人: 【学习目标】:运用方程解决实际问题会用移项法则解方程 【学习重点】:运用方程解决实际问题会用移项法则解方程 【学习难点】:理解移项法则的依据以及寻找问题中的等量关系教学过程一知识链接 解方程:(1)3x-2x=7 (2)xx=3 二自主探究 问题2:把一些图书分给某班学生阅读如果每人分3本则剩
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