教 学 反 思科?目美术教?师于文芳时?间2013年11 月 10日序?号题?目诗书画印的完美结合 中国画在其漫长的发展进程中形成了对意与境形与神感性与理性等关系的独特的美学理论尤其是在表现形式上将绘画书法诗词篆刻等进行有机结合形成了中国画独特的形式美感成为具有丰富的文化内涵的艺术形式 本课教学采用情景引入发现探讨深入研究实践提高归纳小结的教学策略本课中设计中国画与西方绘画题材技法作品对
《 诗书画印的完美结合》说课稿尊敬的各位专家、评委 你们好!我是考生,今天我要和大家分享的说课题目是《 诗书画印的完美结合》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说教材本课属于欣赏评述课,本单元共分为三课,这是第一课,旨在通过学习了解认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达的思想感情的,感受中国画的独特形式和美感,了解中国画的艺术形式,培养民族自豪感和自尊心。二、说学生:
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文人画中的诗书画印对于一幅传统的中国文人画来说把诗书画印结合起来似乎才表现得更为完整更有特色诗书画印结合可以把几种艺术融为一体相互辉映既能丰富画面内容又能扩大画面境界给人以更多的审美享受这便是中国文人画的一大特点诗书画印结合是中国画在发展过程中逐渐形成的在宋代以前画上是很少题字的偶然有字也只是在不显眼的角落里写着小小的那时虽然也有题画诗却不是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗书画印文人画中的诗书画印? 对于一幅传统的中国文人画来说把诗书画印结合起来似乎才表现得更为完整更有特色 诗书画印结合可以把几种艺术融为一 体相互辉映既能丰富画面内容又能扩大画面 境界给人以更多的审美享受这便是中国文人画 的一大特点 在诗书画印的结合过程中书与画的结合恐怕
让多媒体教学与古诗词教学完美结合 摘要:自从多媒体教学走入语文教学起语文教学就如同一幅美丽的图画视听盛宴尤其是在比较难的古诗词教学中学生知识面窄生活阅历浅知识储备贫乏诗歌中的朗诵把握时代背景人物思想都不够全面通篇的古文反而让学生对古诗词感觉到难度很大如果在古诗词教学中能够很好的运用多媒体教学手段能够很好的提高学生的学习兴趣拓展学生的思维想象能力在实际中我们应该怎样做而且怎样做才能
诗画结合探教学新路秦皇岛海港区暴庄小学:李瑞杰 在今天这样一个瞬息万变的时代作为一名教师对于教学必须全身心的投入必须学习学习再学习在实践教学中探索教学新理念新方法用智慧教出趣味开辟出适合学生的成长之路这样我们才能用新观念育出不同的人才快乐地生活快乐地工作是什么是教师一统天下的讲堂是教师施展聪明才智的舞台苏联著名教育家赞科夫
《画画我们的教室》是《品德与社会》三年级下册第五单元画画我们成长的地方里的第一个主题课程内容从手拉手活动中一个小伙伴的来信为切入口从画教室画校园逐步展开地图学习本课的活动内容相对来说是比较简单教室布置比较单调从绘画角度看三年级学生的绘画能力还处在丰富的想象力阶段控笔能力和线条的流畅还有待提高但不能因为内容简单教室布置单调绘画基本功弱而忽视教学因为它是本单元的第一课同时它也是本单元地图学习的引
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大班美术课《我的自画像》教学反思从全体幼儿的绘画作品上看今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用.另外从孩子们作品的构图背景的表现形式也较以往有了进步这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野提升绘画技能的作用活动开始的谈话后有一个猜猜的游戏我没有给幼儿画一个示范画采用了孩子的一张画有些和标题背道而驰我觉得这个
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