相关文档

• 《分式的加减》参考课件2.ppt

  分式的加减复习回顾找分式的最简公分母是:复习回顾1、分式的加减：2、分式的乘除:问题1甲工程队完成一项工程需要n天，乙工程队完成这项工程比甲队多3天，两队共同工作一天完成这项工作做的几分之几？甲工程队一天完成这项工程的,乙工程队一天完成这项工程的,两队共同工作工程队一天完成这项工程的问题22001年，2002年，2003年某地的森林面积（单位：公顷）分别是S1，S2，S3，2003年与2002年相

• _分式的加减法_参考课件2.ppt

  分式的加减法（二）Ⅰ、观察下列运算：新知探究以上运算用到了什么法则？ 异分母的分数相加减，先通分，化为同分母的分数，然后按同分母分数的加减法法则进行计算Ⅱ、尝试完成下列运算：新知探究以上运算属于什么运算？你能总结它的运算法则吗？ 新知归纳异分母分式的加减法法则： 异分母分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后按同分母分式的加减法则进行计算。例1、计算：范例讲解解：通分 全国中小学最大最全的教学

• 《分式的加减》第2课时参考课件.ppt

  #

• 《分式的加减》参考课件1.ppt

  #

• 《分式的加减》第1课时参考课件2.ppt

  分式的加减问题1甲工程队完成一项工程需要n天，乙工程队完成这项工程比甲队多3天，两队共同工作一天完成这项工作做的几分之几？问题22009年，2010年，2011年某地的森林面积（单位：km2）分别是S1，S2，S3，2011年与2010年相比，森林面积的增长率提高了多少？2011年的森林面积增长率是：2010年的森林面积增长率是：2011年与2010年相比，森林面积增长率提高了：观察同分母分数如何

• _分式的加减法_参考课件1.ppt

  分式的加减法（一）情景引入从甲地到乙地有两条路，每条路都是3km，其中第一条路是平路，第二条有1km的上坡路、2km的下坡路，小丽在上坡路上的骑车速度为vkm/h，在平路上的骑车速度为2vkm/h，在下坡路上的骑车速度为3vkm/h，那么(1)当走第二条路时，她从甲地到乙地需要多长时间？(2)她走哪条路花费时间少？少用多长时间？Ⅰ、观察下列运算：新知探究以上运算用到了什么法则？ 同分母的分数相加减

• 《二次根式的加减（2）》参考课件2.ppt

  163 二次根式的加减（2）(1)如果几个二次根式的被开方数相同，那么可以直接根据分配律进行加减运算；(2)如果所给的二次根式不是最简二次根式，应该先化简，再考虑进行加减运算。几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式加减步骤：1：化简2：合并同类二次根式例4 计算：练习1：计算例5 计算：（1）中用了多项式乘法法则，（2）用了公式（a+b）（a-b）=a2

• 《分式的加减》第1课时参考课件.ppt

  分式的加减问题1甲工程队完成一项工程需要n天，乙工程队完成这项工程比甲队多3天，两队共同工作一天完成这项工作做的几分之几？问题22001年，2002年，2003年某地的森林面积（单位：公顷）分别是S1，S2，S3，2003年与2002年相比，森林面积的增长率提高了多少？2003年的森林面积增长率是：2002年的森林面积增长率是：2003年与2002年相比，森林面积增长率提高了：观察同分母分数如何加

• 《二次根式的加减（1）》参考课件2.ppt

  §163 二次根式的加减（1）二次根式计算、化简的结果符合什么要求？（1）被开方数不含分母；（2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式最简二次根式复习回顾观察与思考1、观察下列二次根式有什么共同特征：再观察再思考下列根式又有什么共同特征？几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式判断同类二次根式的关键是什么？(1)化成最简二次根式;(2)被开方数相同,根指

• 《二次根式的加减（2）》参考课件1.ppt

  第十六章二次根式163 二次根式的加减(3)目标呈现教材分析复习引入探索新知如果把上面的x、y、z改写成二次根式呢？以上的运算规律是否仍成立呢？　　整式运算中的x、y、z是一种字母，它的意义十分广泛，可以代表所有一切代数式，也可以代表二次根式，所以，整式中的运算规律也适用于二次根式。探索新知探索新知反馈练习应用拓展谈一谈本节课自己的收获和感受？小结作业教材P15　习题163　第4、9题小结作业双基演练能力提升