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  11唯一的听众教学要求知识与技能1掌握本课的生字新词2理解课文中重点句子的意思3引导学生从老教授的言行与我的心理行动变化两方面感受她对我的爱护鼓励以及我对她的敬佩感激之情4正确流利有感情地朗读课文过程与方法1通过拼读练习组词等掌握方法本课生字新词2通过多读有感情地朗读达到熟读课文的目的3通过理解老教授的言行与我的心理行动变化两方面感受她对我的爱护鼓励以及我对她的感激敬佩之情情感态度与价值观通

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  我常想起这位德高望重的老人 （12） 我感觉到背后有人转过身时吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上平静地望着我 她一直很平静地望着我我停下来时她总不忘说上一句：真不错我的心 已经感受到了谢谢你小伙子 她慈祥的眼神平静地望着我像深深的潭水……要求： 这平静的神态背后老教授我还有作为读者的你自己

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  11唯一的听众一教学目标：1学习本课生字新词摘录印象深刻的句子2有感情地朗读课文把握课文内容3体会老教授对我的鼓励给我带来的变化感受人与人之间真情的美好4环境描写人物心理描写的作用二教学重难点：引导学生从老教授的言行与我的心理行动变化两方面感受老人对我的爱护鼓励以及我对她的敬佩感激之情三教具准备相关课件四教学方法：情境教学法导读法点拨法五课时划分：两课时六教学过程：第一课时一导入1．播放《月

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  金慈实验小学两导四练高效导 学 案科目 语文 总第 30 节 编制教师： 滕红 授课教师 六 年级 班 授课时间： 学习内容11唯一的听众（第一课时）学习目标1学会本课生字新词2初读课文理解文

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  11唯一的听众教学目标1学会本课的生字新词积累本课的好词佳句2引导学生从老教授的言行中感受老教授爱护鼓励年轻人成才的美德从我的心理行动变化中感受我对老教授的敬佩感激之情3有感情的朗读课文学习的写作方法教学过程：一揭题设疑1在优美的乐曲《月光奏鸣曲》伴奏下教师激情导入小提琴的演奏多么悦耳可是你可知道要能演奏出如此美妙的音乐得付出多少艰辛和汗水而当一位一向被称作是音乐白痴的人最终走上了舞台面

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  11 唯一的听众学习目标：1．学会6个生字正确读写神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍大吃一惊等词语2．有感情地朗读课文提出不懂的问题与同学讨论抄写印象深刻的句子3．理解课文内容引导学生从老教授的言行与我的心理行动变化两方面感受老人对我的爱护鼓励以及我对她的敬佩感激之情学习任务及步骤： 1勾画阅读理解书写生字新词 2小组内互

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  电子教案集导学内容大课题：11唯一的听众课型新授　学时共 2 学时本节内容：初学课文第 1 学时课程标准　导学目标知识与能力学会本课的生字正确读写神圣悠悠庄重等词语能有感情地朗读课文提出不懂的问题与同学一起讨论积累映像深刻的句子过程与方法有感情地朗读课文思考老师提出的两个问题熟读课文解决疑难问题情感态度与价值观体会老教授对我的爱护鼓励以及我对她的敬佩感激之情重难点重点从老教授的言行与我

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  小学语文六年级第三单元导学案 11唯一的听众 编写：陈华教学目的:　　1知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人体会对老教授的感激与敬佩的思想感情　　2有感情地朗读课文教学过程:一自主学习 分组汇报　　1请选择自己喜欢的方式读读故事待会请你在小组内简单地讲讲这个故事　　2分组把这个故事简单地说给同学听二合作探究 分组展示　　1再读课文一边读一边用划出你最受感动的