比和比例1进一步掌握比和比例的意义、性质,能正确迅速地解比例、化简比和求比值。2进一步理解比例尺的意义,能应用比例尺的知识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。3在复习活动中体验数学与生活实际的密切联系,培养数学应用意识,激发大家成功学习数学和自信心和创新意识,渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。教学目标一比和比例的意义及性质二求比值和化简比三比例尺四正比例和反比例请选择比比例
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级` 比和比例总复习 猜一猜我国国旗通用的长和宽的比是( )比( ) 就是3:2猜对了 两个数相除又叫做两个数的比 :是比号读作比比号前面的数叫做比的前项比号后面的数叫做比的后项比的前项除以后项所得的商叫做比值 同除法比较比的前项相当于被除数后项
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比和比例总复习制 作 人 :聂 春 慧一 比和比例的意义及性质二 求比值和化简比三 比例尺四 正比例和反比例请选择比比例意义各部分名称基本性质两个数相除又叫做两个数的比.表示两个比相等的式子叫做比例.数比0.9 ∶ 0.6 1.5前项后项比值5 ∶ 6 20∶24内项外项比的前项和后项同
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级意义项数基本性质举例区别比比例共同点不同点正比例反比例判断题1)表示两个比相等的式子叫做比???? 2)如果a : b=? c : d 那么ad=bc??? 3)如果ab5=12那么a与 b成反比例? 4)比例的两个外项的积减两个内项的积差是0判断每题中的两个量成什么比例1)长方体的体积一定它的底面
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比和比例2009年比和比例正比例和反比例比比例意义各部分名称 ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ 基本性质 两个数相除又叫做两个数的比 表示两个比相等的式子叫做比例 3÷ 4=34 3 : 4 = 9 :12 前项 后项 比值比的前项和
` 比和比例总复习六年三班一、复习目标 1、熟练掌握比和比例的意义及基本性质。2、能熟练的掌握化简比和求比值。3、掌握比例尺的意义,并解答相关的比例尺的应用题。4、理解比例的基本性质,能熟练的解比例。5、正确判断正比例、反比例关系,并能解答正、反比例应用题。(1分钟)二、复习检测1:1、相关概念考查:什么是比? 比的基本性质比和除法、分数之间的关系?三者关系用字母怎样表示?什么是化简比?怎样求比值
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级将7.2∶0.9化成最简单的整数比是( )比值是( ) 8:18两个数相除又叫做两个数的比表示两个比相等的式子叫做比例18 ∶ 9 = 2后项前项比值2 ∶ 5=4 ∶10内项外项比的前项和后项都乘或除以同一个数(0除外)比值不变在比例中两个内项的积等于两个外项的积比比例各部分名称 性质意义六年级一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比 和 比 例比和比例知识要点:1.比和比例的意义(比和比例的意义基本 性质比和比例的区别比分数和除法之间的联系与区别求比值和化简比的区别)2.比和比例的应用(比例尺按比例分配)3.正比例和反比例(正比例和反比例的意义正比例和反比例的判断)比比例意义举例及各部分名称基本性质作用表示两个比相等的式子两个数相除又叫两个数的比 3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习目标:1知道比和比例的意义和性质并能运用意义和性质解决有关问题2能区分求比值和化简比的异同并且能够准确的求比值和化简比3能解决有关比和比例基本的习题对习题能研究出有效的检查方法能够新旧知识灵活的运用比比例意义各部分名称基本性质两个数相除又叫做两个数的比.表示两个比相等的式子叫做比例.0.9 ∶ 0.6 1.5前项后
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