解决问题校本课程(四年级)数学组 陈丹课题:解决问题一教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册二教学目标:1会用综合算式解决问题2会用流找规律解决问题三教学重难点:重点:使学生认识到解决问题策略的多样性形成寻找解决问题最优方案的意识难点:引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优化方案四教学过程(一)列综合算式解决问题1玉米糖花生糖水果糖和奶糖组成的什锦糖有152粒
解决成本问题这样的会计老板都抢着要对于大多数的小企业特别是制造业企业来说低成本高效率是盈利根本一个合格的会计有帮助老板控制成本的本领自然是香饽饽第一实行全员成本管理不论是企业主管生产或财务负责人还是全体员工都应树立成本意识要进行全员成本管理教育使大家明了企业成本管理与本职工作的关系把员工的个人利益与填报原始数据联系起来奖优罚劣进而造成人人关心成本管理个个献计献策的良好氛围全员成本管理既是全面成本又
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三年级解决问题汇总学校 班级 考号小明家原来储存42千克大米已经吃了6千克如果他家平均每个月吃9千克大米剩下的大米够小明家吃几个月一建筑工地原有水泥20吨又运来8000千克水泥这些水泥刚好够用7天这个工地平均每天用多少吨水泥有48吨水果小车每次运2吨大车每次运6吨两车合运几次可以运完刘星从家到学校上学已经走了380米还有620米就到学校了刘星家
教学内容编程解决问题学 校 北京九中初中部授课教师马玉波课 型新授课授课班级初一⑺课 时1教 学目 标 1.了解编程解决问题的一般过程⒉学会根据问题的需求设计简单的算法⒊分析算法体验设计程序的简单过程活动主题利用计算机编程解决节约用水的分段函数问题活动指导思想通过分析算法程序设计解决节约用水的分段函数问题让学生通过分析问题确定算法分析程序的基本过程认识到算法设计在编写程序解决实际
解决问题(第一课时)说课稿一教材分析:(一)教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位:《解决问题》的第一课时是西师版小学数学教材第三册第五章第5节本节教学内容是在学生系统学习乘法和除法的意义表内乘法和除法计算倍的认识的基础上安排的是学生进一步学习乘法和有关倍的知识在生活中的作用这节课主要是用乘法解决的问题内容包括例1例2活动和练习十九例1是直接利用乘法的意义解决求几个几是多少的问题9
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【教学设计思想】设计理论依据:建构主义学习理论认为学习是一个积极的建构过程不是由教师把知识简单地传递给学生而应该是由学生自己建构知识的过程由于学生是学习的主体是知识意义的主动建构者学习就不应该应外部来决定它是个体对现实世界做出创造性的理解的过程每个学生都必须根据自己的知识经验对建构的对象做出解释建构主义教学理论中的情境性教学有三个含义:??????????? (1)学习是在与现实情境相类似的
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