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  11.2三角形全等的判定(第二课时) [学习目标]1．三角形全等的边角边的条件经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程．2．掌握三角形全等的SＡS条件了解三角形的稳定性能运用SＡS证明简单的三角形全等问题教学重难点三角形全等的条件·寻求三角形全等的条件[学习流程]流程一温故知新1.如图△ABD≌△ACE对应角是___________________________对应

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  课题全等三角形的判定第二课时学习目标1．掌握两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.(边角边)的内容并能应用这种判定方法进行简单的证明 2．理解两边及其中一边的对角对应相等是假命题不能判定两个三角形全等. 自 主学习一创设情境复习回顾： 1．全等三角形的性质 ．　2．三角形全等的判定第一种方法的内

• 14.2三角形全等的判定(第1课时).doc

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• 14.2三角形全等的判定(第3课时).doc

  《教材解读》配赠资源???版权所有第PAGE6页(共NUMPAGES23页)《教材解读》配赠资源???版权所有 14.2全等三角形的判定(3)【学习目标】:1掌握三角形全等的判定方法边边边能用数学符号语言表示这个判定方法.(重点)2能利用边边边判定两个三角形全等并能利用这个判定方法进行简单的推理与计算.(难点)3已知三边会用直尺和圆规画一个三角形.【定向导学·互动展

• 14.2三角形全等的判定(第2课时).doc

  《教材解读》配赠资源???版权所有第PAGE6页(共NUMPAGES23页) 《教材解读》配赠资源???版权所有 14.2三角形全等的判定(2)旧知回顾 1利用尺规作图作∠AOB使∠AOB=∠AOB并说出作图流程2新知自研：自研教材P101的ASA定理 一学习目标：1.通过作图观察比较等方法得出ASA定理2.会用ASA定理解决实际问题 课

• 14.2三角形全等的判定(第4课时).doc

  《教材解读》配赠资源???版权所有第PAGE6页(共NUMPAGES23页)《教材解读》配赠资源???版权所有 课题:14.2三角形全等的判定(4)1旧知链接：你已经知道哪些方法可以作为判断两个三角形全等2新知自研：P105-P106全等三角形学习目标：1.掌握三角形全等的判定方法角角边并能用数学符号语言表示2.能利用AAS判定两个三角形全等并能用这个方法进行简单的推

• 14.2 三角形全等的判定第5课时.doc

  第 3 页 共 NUMS 3 页 【知识目标】探索并掌握两个直角三角形全等的条件：HL，并能应用它判别两个直角三角形是否全等．【能力目标】经历作图、比较、证明等探究过程，提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理等能力；并通过对知识方法的总结，培养反思的习惯，培养理性思维．[来源:z^zste~p@&]【情感目标】通过本课学习，提高应用数学的意识．教学重点：理解，掌握三角形全等的条件：HL

• 14.2 全等三角形的判定第1课时.doc

  142三角形全等的判定第二课时?学习方法与方式：??? 对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两个三角形间最简单，最常见的关系。它不仅是学习后面知识的基础，并且是证明线段相等、角相等以及两线互相垂直、平行的重要依据。因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方法，并且灵活的应用。，?学生的认知起点分析：????? 学生通过前面的学习已了解了图形的全等的概念及特征，掌