相关文档

• 3.1-弱电解质的电离平衡-第2课时-常见的弱电解质-每课一练（苏教版选修4）.doc

  #

• 《弱电解质的电离平衡》每课一练5（苏教版选修4）.doc

  第一单元《弱电解质的电离平衡》每课一练5一选择题1．下列物质在水溶液中存在电离平衡的是 ( ) A．Ca(OH)2 B．CH3COOH C．BaSO4 D．CH3COONa2．下列关于强弱电解质的叙述有错误的是 ( ) A．强电解质在溶液中完全电离不存在电离平衡

• 第2课时弱电解质的电离平衡.doc

  　　　第2课时　弱电解质的电离平衡[目标要求]　1.理解弱电解质的电离平衡2.掌握电离常数及电离度的概念一外界条件对电离平衡的影响电离平衡是一个吸热过程其主要受温度浓度的影响1．浓度增大弱电解质的浓度电离平衡正向移动溶质分子的电离程度减小2．温度升高温度电离平衡正向移动电离程度增大降低温度电离平衡逆向移动电离程度减小二电离常数1．表示方法对于ABAB－Keq f(c?A?·c?B－?c?A

• 第三章_第一节　弱电解质的电离_第2课时　弱电解质的电离平衡.ppt

  第 2 课时弱电解质的电离平衡一、弱电解质的电离平衡1电离平衡分子电离成离子离子重新结合成分子在一定条件 ( 如温度、浓度 ) 下，当弱电解质________________ 的速率和____________________ 的速率相等时，电离过程就达到了平衡状态，这叫做电离平衡。2电离平衡建立的图像3电离平衡的特征动态(1)动：电离平衡是________平衡，即弱电解质分子电离成离子的过程和离子

• 3.1弱电解质的电离平衡练习.doc

  第三章 同步练习 第一节 弱电解质的电离一选择题1．强弱电解质的本质区别是 (　　)A．导电能力　　　　　　　B．相对分子质量C．电离程度 D．溶解度2．下列电离方程式中书写正确的是 (　　)A．NaHSO4NaHSOeq oal(2－4) B．NaHCO3NaHCOeq oal(2－3)C．HCl

• 高中化学教案-苏教版-选修4-_第一单元《弱电解质的电离平衡：常见的弱电解质》教案.doc

  教学时间第十二周 5月7日 本模块第33课时教学课题专题专题4溶液中的离子反应单元第一单元弱电解质的电离平衡节题第3课时常见的弱电解质教学目标知识与技能了解水的电离和水的离子积常数。过程与方法通过联想、比较等培养学生的想象能力和思维能力情感态度与价值观通过学习水是极弱电解质，体会水的用途。教学重点水的电离平衡教学难点水的离子积常数教学方法讨论法教学过程教师主导活动学生主体活动[知识回顾]1、写出

• 《弱电解质的电离平衡》同步练习2（苏教版选修4）.doc

  高二选修化学反应原理单元练习之二十弱电解质的电离平衡班级 1．在氨水中存在NH3·H2ONH4+ +OHˉ的平衡，若要使平衡向逆方向移动，同时使c(OHˉ)增大，应加入 A．氯化铵固体B．硫酸C．NaOH固体D．大量水2．某一元弱酸HA在一定条件下的电离度为α。已知此溶液中有1molHA分子，则溶液中的溶质微粒的物质的量是 A．（1+2α）/(1－α) mol B．(1+α)/ αmo

• 3.1弱电解质电离平衡.doc

  普通高中课程标准实验教科书化学选修4[人教版] 第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离教学目标：1能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论。2使学生了解电离平衡常数及其意义。3通过实验，培养学生观察、分析能力，掌握推理、归纳、演绎和类比等科学方法。教学重点：电离平衡的建立与电离平衡的移动，从化学平衡的建立和化学平衡的移动理论认识电离平衡的建立与电离平衡的移动。教学难点：外界条件

• 高中化学教案-苏教版-选修4-_第一单元《弱电解质的电离平衡：弱电解质的电离平衡》教案.doc

  教学时间第十一周 5月5日 本模块第32课时教学[课题[专题专题4溶液中的离子反应单元第一单元弱电解质的电离平衡节题第2课时弱电解质的电离平衡教学目标知识与技能了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。过程与方法通过联想、比较等培养学生的想象能力和思维能力情感态度与价值观通过学习电离平衡，体会化学平衡原理和应用。教学重点电离平衡教学难点电离平衡教学方法讨论法教学过程教师主导活动学生主体活动[基础知识]1

• 化学：3.1.2《弱电解质的电离平衡》课件（2）（苏教版选修4）.ppt

  (1)什么是电离平衡v分子化 定平衡后溶液中各分子离子的浓度不变a.加水稀释：正向移动电离程度增大b.增大浓度：正向移动电离程度减小3.同体积同浓度的HAc和HCl中和同浓度的NaOH耗体积 .升温时金属导电性减弱弱电解质溶液导电性增强.[思考6]一定量的冰醋酸加水稀释的变化如图所示：弱电解质本身的性质C(H)减小减小减小增大Kb=A.电离平衡常数大小是由物质的本性