百分数与小数的互化一、教学内容分析1.教学主要内容:百分数与小数互化的方法2.教材编写特点本节课上承百分数的意义,下启百分数与分数的互化及百分数的计算和应用。由于百分数的计算,通常是化成小数(分数)进行的,而且求百分率时需要把算出的结果化成百分数,所以,学好百分数与小数的互化是学习“百分数与分数的互化”、“百分数的计算和应用”的前提和基础。教材上安排了例1、例2教学百分数与小数的互化,并没有先
百分数与分数的互化一、教学内容分析1.教学主要内容:百分数与分数互化的方法2.教材编写特点本节课上承百分数的意义和百分数与小数的互化,下启百分数的计算和应用。由于百分数的计算,通常是化成分数(小数)进行的,而且解决百分数实际问题时又是以分数应用题为基础的,所以,学好百分数与分数的互化能更好地沟通百分数、分数、小数之间的联系,同时为百分数的计算和应用做准备。这部分内空与百分数和小数的互化编排类似
五泉镇中心小学第一学期数学科师生共用导学案科目数学课题百分数和小数的互化班级六年级组名主备人荆菁执教者荆菁使用时间2014-11-26共 1 课时本节第 1 课时学习目标1理解并掌握百分数和小数互化的方法能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数同时掌握转化中的简便方法2弄清百分数与小数的互化推理过程流程学 习 过 程导案创设情境独学探究 合作探究交流
阳光学校三案合一·主动学习教学模式六年级数学课例 课题: 百分数与小数的互化 主备人:檀华强 备课组长: 审核人::___________ 班级:___________ 时间:__________ 一学习目标:(一)理解并掌握百分数和小数互化的方法(二)能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数二学习过程: (一)创
一.把下列小数化成百分数 = = = = = =二.把下列百分数化成小数 = 100= = 240= 9= = 三.在○里填上><或= ○ 65 ○ 210 ○ 6 ○ ○ 25
百分数与小数的互化教学重点:通过计算比较的方法去找互化方法教学难点:百分数与小数互化的方法教学目标:1)知识与技能:理解百分数和小数的互化方法正确熟练地进行互化培养学生探究的意识和归纳总结的能力 2)过程与方法:经历百分数与小数互化的过程体验探究归纳总结的学习方法 3)情感态度与价值观:通过教学活动培养学生观察比较和分析的能力提高学生的教学素养教学用具:黑
上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校 茶亭小学 叶晨 备课时间 第十三周 年级 六年级 班级 学 科 数学 课题 百分数与小数的互化 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 第十四周 【教学目标】 知
小学六年级数学《百分数与小数的互化》导学案班级: 执笔: 审核: 使用者: 使用日期: 学习目标:1使学生会用百分数与小数互化的方法能正确地比较熟练地进行百分数与小数的互化2通过自学讨论交流等学习活动理解并掌握百分数与小数互化的方法3通过积极参与百分数与小数互化的学习活动体验互化方法的多样性
《百分数与小数的互化》教学设计太平乡复兴村中心小学 张世雄 20111021337教案背景:《新课标》指出:要尊重学生在学习过程中的独特体验积极倡导自主合作探究的学习方式要利用图书馆网络信息渠道尝试探究性阅读互联网技术为学生开展合作学习研究性学习提供平台因此数学教学有必要将互联网资源整合到教学中来在内容和方法上引领学生自主学习提高学生的学习能力本课的教学设计就是以此为背景展开
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