相关文档

• 20-21_第3章_第2节　气压带风带与气候(1).doc

  \* MERGEFORMAT 6 第二节　气压带、风带与气候课程标准核心素养目标运用示意图，分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响1通过绘制示意图，分析气压带、风带在气候形成中的作用，说出其特征。(综合思维)2利用地图，说明主要气候类型的分布地区。(区域认知)3通过观看视频或图片，简述主要气候区典型植被类型及其特征。(地理实践力)4树立自然环境的整体性观念，

• 20-21_第3章_第1节　气压带风带的形成与移动(1).doc

  \* MERGEFORMAT 9 第一节　气压带、风带的形成与移动课程标准核心素养目标运用示意图，说明气压带、风带的分布1运用示意图，理解大气水平运动的成因，掌握高空风和近地面风的形成及特点；掌握等压线图的判读方法及应用。(综合思维)2说出大气环流的概念及意义。(综合思维)3绘制全球气压带、风带分布示意图，并说出气压带、风带的分布及移动规律。4运用海陆热力性质差异的原理，解释北半球冬、

• 第二节大气圈与天气气候（气压带与风带）.doc

  第二单元大气圈与天气气候气压带和风带（限时训练）一单项选择题：读世界某区域某月盛行风示意图回答12题1．图中①②③④四地中气压最高的是(　　)A.① B.② C.③ D.④2．图示月份 (　　)A.东北平原小麦收获 B.开普敦气候炎热干燥C.是南极地区臭氧空洞最大的季节 D.塔里木河流量最大右图是以极点为中心的50°纬线图图中数

• 第三章　第三节　气压带和风带对气候的影响.docx

  第三节　气压带和风带对气候的影响课后篇巩固提升基础巩固读下图,完成第1~2题。1根据气压带和风带的移动规律判断图中M地的气候成因及特征是(　　)A全年受西风带控制,温和多雨B夏季受副热带高压带的影响,炎热干燥C全年受副热带高压带的影响,炎热干燥D冬季受西风带的影响,寒冷干燥2下列气候类型与M地气候类型相同的是(　　)解析第1题,从图中可以看出,M地位于意大利地中海沿岸,属于地中海气候。地中海气

• 第二章-第二节-气压带与风带.ppt

  高压（高）　信风3.下列图中正确反映南半球副热带高压两侧 大气运动的是（ ） . D .0°高高亚洲高压（又称蒙古西伯利亚高压）热带——终年高温亚热带——冬暖夏热温带——冬冷夏热寒带——终年严寒 观察以下气候类型的

• 第二章第二节气压带和风带(第五学时)气压带和风带对气.doc

  第二章 第二节 气压带和风带(第五学时) 气压带和风带对气候的影响一学习目标：1.举例说明全球气压带风带对气候的影响2.通过对主要气候类型成因的学习学会分析判断主要气候类型的特点成因和分布3.通过对气压带风带对气候影响的分析提高空间想象综合思维的能力二学法指导：1.充分利用教材图图明辨气候类型之间的差异将知识落实在地图上形成空间概念并总结出气候分布规律三知识链接：1.在高低纬度之间海陆之

• 第二章第二节气压带风带1.ppt

  太阳辐射 受热不均 空气垂直运动 同一水平面气压差 空气水平运动南极低压如果考虑地球自转这种单圈环流是否依然存在呢3 假设：地球表面性质均匀 因素：高低纬之间的受热不均地转偏向力分布规律： 气压带高低气压相间分布并且南北半球对称 风带也是南北对称分布但风向不同可根据气压带来记风带极地高压带东北信风带23°26′S1正确反映南半球副热带高气压带两

• 第二节气压带和风带《气压带和风带对气候的影响》教学设计.doc

  教学设计气压带和风带对气候的影响【课标解读】以气压带风带的分布及其移动为基础叠加海陆位置和下垫面等因素形成了世界上复杂多样的气候这是学生需要形成的基本认识课标要求具体说明气压带风带的分布移动规律对气候的影响通过案例分析的形式让学生理解气候的形成实际上是多种因素综合影响的结果而不要求系统学习气候类型的成因气压带风带的分布对气候的影响比较好的例子是热带雨林气候（全年受赤道低压带控制）温带海洋性气候（全

• 气压带、风带与世界气候类型.doc

  #

• 2.2-3气压带和风带（第三节）.ppt

  是气候形成的一个重要因素但不是唯一的因素副热带高压带和西风带交替控制温带季风气候共10种海陆热力性质差异冬夏季风交替控制2比较分析不同气候类型的气候特征致使出现这种差异的最主要原因是什么由沿海向内陆各气候的气温年较差增大年降水量减少地形南半球温带大陆性气候热带沙漠气候热带草原气候夏雨型干冷干热热带沙漠气候（受信风带控制） A．终年温和湿润 B．终年高温多雨 C．终年炎热干燥