小数的意义和性质(第5课时)小数点移动引起小数大小的变化看谁算得又快又对.答案:解:故答案为:954,954,954,600,6,600,780,78,78,1040,104,104.解析:运用一个小数乘以10,小数点就向右移动一位,除以10小数点就向左移动一位进行计算即可,运用一个小数乘以100,小数点就向右移动二位,除以100小数点就向左移动二位进行计算即可,运用一个小数乘以
小数的意义和性质(第5课时)小数点移动引起小数大小的变化看谁算得又快又对.答案:解:故答案为:954,954,954,600,6,600,780,78,78,1040,104,104.解析:运用一个小数乘以10,小数点就向右移动一位,除以10小数点就向左移动一位进行计算即可,运用一个小数乘以100,小数点就向右移动二位,除以100小数点就向左移动二位进行计算即可,运用一个小数乘以
45小数点移动引起小数大小的变化一、填空(1)把0.011扩大10倍,得( ); 把0.001扩大100倍,得( ); 把0.001扩大1000 倍,得( )。(2)把530缩小10倍是( ); 把530缩小100倍是( ); 把530缩小1000倍是( )。 (3)( )扩大100倍是0.2.二、判断(对的打“√”,错的打“×”) (1)把0.08扩大100倍是0.08。??????
45小数点移动引起小数大小的变化一、填空(1)把0.011扩大10倍,得( ); 把0.001扩大100倍,得( ); 把0.001扩大1000 倍,得( )。(2)把530缩小10倍是( ); 把530缩小100倍是( ); 把530缩小1000倍是( )。 (3)( )扩大100倍是0.2.二、判断(对的打“√”,错的打“×”) (1)把0.08扩大100倍是0.08。??????
45小数点移动引起小数大小的变化一、填空(1)把0.011扩大10倍,得( ); 把0.001扩大100倍,得( ); 把0.001扩大1000 倍,得( )。(2)把530缩小10倍是( ); 把530缩小100倍是( ); 把530缩小1000倍是( )。 (3)( )扩大100倍是0.2.二、判断(对的打“√”,错的打“×”) (1)把0.08扩大100倍是0.08。??????
服务师生方便老师贴近教学四年级 数学下册人教版课件PPT5 小数点移动引起小数大小的变化1.知识目标:使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。2.能力目标:通过观察,概括,培养学生思维能力。3.情感目标:激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。课件教学重点:探索概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。教学难点:熟练运用规律解决问题。课件PPT下面是马小虎在四年级学生体检时所
小数点移动引起小数大小的变化人教版四年级数学下册教学目标本节课我们主要来学习小数点的位置移动对小数的大小产生的影响同学们通过实际的例子总结其中的规律并且应用该规律解决实际问题小数的性质是什么怎样比较小数的大小每相邻的两个计数单位间的进率是复习:1米=( )分米=( )厘米=( )毫米1010010000.84 0.8402.54 25. 4=<把
小?数?点?位?置?移?动?引?起?小?数?大?小?变?化?的?练?习小?数?点左移缩小右移扩大位数不够用0补充1小数点向左移动一位这个数将缩小到原数的 EQ F(110) 小数点向左移动两位这个数将缩小到原数的 EQ F(1100) 小数点向左移动三位这个数将缩小到原数的 EQ F(11000) …… =updateid=3eab91556edb6f1aff001fe5fr=vi
课题:小数点移动引起小数大小的变化教学内容:教科书p61教学目标:1使学生探索出小数点向左向右移动引起小数大小变化的规律2通过观察概括培养学生思维能力3激发学生学习数学的兴趣培养合作意识和应用意识教学重点难点重点:探索出小数点向左向右移动引起小数大小变化的规律难点:熟练运用规律解决问题教学过程:(一)创设情景导入新课师:同学们喜欢听故事吗老师给大家讲一个有关小数点的故事播放故事《小数点的悲剧
课题:小数点移动引起小数大小的变化教学内容:课本第43页例1及第44页做一做的内容教学目标:1使学生探索出小数点向左向右移动引起小数大小变化的规律2通过观察概括培养学生思维能力3激发学生学习数学的兴趣培养合作意识和应用意识教学重点难点重点:探索出小数点向左向右移动引起小数大小变化的规律难点:熟练运用规律解决问题教学过程:(一)创设情景导入新课师:同学们喜欢听故事吗老师给大家讲一个有关小数点的故事播
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