单词游戏听:1 Simon says2 Do what I say not what I Listen and point4 Bingo5 Hearing mistakes.给老师读一个他们熟悉的课文学生看书告诉学生没有戴眼镜念的时候会错念错了必须指出来6 Puzzle 学生小声说classroom. 老师说:There are many desks and chairs in it….让学生猜
小学英语听说读写习惯的培养内容摘要:听说读写是小学英语教学的关键所在四者相辅相成缺一不可因此教师应有策略地进行小学生听说读写习惯的培养关键词:小学英语 听说读写 技能 培养 学习 训练 兴趣正文:学习英语必须注重提高学生的听说读写技能通过强化训练不仅能促进学生更准确地掌握语音词汇语法等知识增加学习兴趣建立学习信心而且能培养学生丰富的想象力逻辑思维能力和语言组织能力因此在英语教学中应特
略谈小学英语教学中的听说读写甘肃省通渭县鸡川镇许堡小学 杨蕊芳英语教学是通过听说读写的训练使学生获得英语基础知识和初步运用英语的交际能力因此精心设计听说读写的训练方法步骤和语言材料至关重要在实际教学中我们要把握好以下几个方面:1)训练的方式和步骤要根据教学目的而定听说读写各教学阶段可以有所侧重但尽量综合进行2)训练要从易到难由浅入深按控制性半控制性和开放性的不同层次来组织3)适当地变换
英语教学听说读写的关系听说读写四种能力是一个有机联系互相作用的整体在英语学习中听的能力是理解和吸收他人有用信息并且促进个体与他人沟通交流的最基本的能力之一英语教学中听的过程主要是指通过教师播放语音材料或者通过教师自身的知识性讲解(全英文或者是中文辅助)等等以声音 的方式进行传递英语知识的过程学生在整个过程之中绝大部分时间是以倾听的学习者形式存在的主要以接受英语学生中的基础知识和基本技能为主是一个基
学习英语有四种能力:听说读写听和说是学好英语的基础只有具有一定的听说能力才能调动学生学习英语的积极性才能实现英语的交际功能听(listening)是接收和理解口头信息的能力说(speaking)是以口头形式表达思想和传递信息的能力属于口头表达能力人们通过听说进行面对面的思想与信息交流活动其中听是接收能力而说是表达能力听和说构成了口语交际能力听力是说的基础学习语言首先要接收和输入在大量理解输入
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级加强对学生听说读写能力的培养提高六年级英语复习课的实效性房山教师进修学校小学英语教研室:邰爱萍2009年2月 复习中存在的问题 教师不知如何复习复习课枯燥乏味效率低 学生无兴趣两极分化严重 能力方面:听力阅读能力写作能力比较弱 认识到位旨在提高复习是对已学过的知识进行重新学习这种重复学习
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浅谈小学英语中如何进行听说读写的整合教学通过这次培训学习我对英语听说读写能力的整合教学有了新的认识在小学的英语教学中根据《英语课程标准》语言技能包括听说读写技能以及这四种技能综合运用能力英语教学是通过听说读写的训练使学生获得英语基础知识和初步运用英语的交际能力因此在小学英语中我们应该精心设计听说读写的训练方法在教学中不断的整合教材教法提高小学生的综合语言应用能力我觉的在我们平常的英语教学中
如何提高小学生英语的听说读写能力???听说读写是各阶段英语教学的重要目标但相对而言听与说的教学对小学英语教学来说更为重要更适合小学生英语学习的年龄特点和心理特点对小学生进行英语听说能力的培养有利于减轻其英语学习的压力增加其英语学习的兴趣培养其英语方面的语感有利于克服英语教学中长期存在的聋子英语哑巴英语现象提高其英语口语交际能力为其初中高中大学乃至今后的英语学习打下坚实的听说基础为培养小学生初步的英
学生英语听说读写技能的培养 英语目前是我国基础教育阶段的必修课程其目标是:激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能形成一定的综合语言运用能力拓展视野为他们的终身学习和发展打下良好的基础这一目标将英语课程从仅仅对学生知识与技能的培养提
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