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《传热比赛》教学设计501班 科学 庄绍英 星期三下午第二节教学目标科学概念:1不同材料制成的物体导热性能是不一样的2像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体而像塑料木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体过程与方法:1进行不同材料物体热传导性能的比较实验2分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用情感态度价值观:1发展对探究的浓厚兴趣2意识到实验方法的选择和改进会对实验数据的准确
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级五年级授课教师万旭授课时间课题传热比赛课型实验课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:1、不同材料制成的物体,导热性能是不一样的2、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体;而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。过程与方法:1、进行不同材料物体热传导性能的比较实验2、分析热的良导体
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传热比赛书本P41点此播放教学视频为什么许多炊具都用金属制造?而它们的把柄却是用非金属材料制成的?不同材料制成的物体在传热方面有什么不同?哪个传热快木勺塑料勺钢勺放入热水中,露出勺柄点此播放教学视频可以通过哪些方法进行辨别用手触摸勺柄在勺柄上涂抹适量凡士林还可以通过哪些方法进行辨别? 点此播放教学视频活动一:塑料勺、木勺、钢勺哪个传热快?把塑料勺、木勺、钢勺三种勺子同时放入热水中,用手握住各勺柄。
课 题14传热比赛课 类实验课授课时间教 学目 标探究目标1能根据生活现象提出要研究的问题2能设计实验证明要研究的问题3能对实验现象进行预测4能按照方案进行实验并将实验现象记录下来5能通过分析实验现象得出结论情感目标1能与其他同学一起探究热传导的现象2能把自己的研究结果与其他同学进行交知识目标1能理解什么是热传导即热在物体中是怎样传递的2理解什么是热的良导体和不良导体STS目标能解释生活中
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普通话演讲比赛讲话各位老师同学们大家下午好为了加强同学们对推广普通话的认识提高学生的普通话水平及语言表达能力提高中小学生的的综合素质展示我校师生的精神风貌营造积极向上的文化氛围促进我校艺术教育健康发展今天我们在这里进行全校普通话演讲比赛 旨在大力推广普通话也为同学们提供一个展示自我的平台提高同学的演讲才能进一步加强校园文化建设我们都知道普通话作为一种交流手段其作用在现代社会中越来越重要一个国家语言
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级传热比赛你能提出什么问题热在物体中是怎样传递的设计实验方案 热在物体中的传递我们是看不见的下面我们来看一下实验设计:温馨提示实验注意事项1实验目的:验证热的传递2小组合作分工明确3注意酒精灯的安全使用 在杯壁上用凡士林粘上豆子后用蜡烛加热 在金属片上用凡士林粘上小木棍后用酒精灯加热 1哪个物体较
用手指把脉时代律动用键盘敲响时代强音用计算机武装自已的头脑90后的你们可有别样的风采Q时代你能用正确的指法在键盘上跳舞吗都知道我的地盘我做主我是键盘你是控主吗期待你-----11级12级同学的实力参与期待你-----成为此次较量的Q达人一比赛活动主题:教学部主办以键盘上的舞蹈为主题的华尔兹 杯计算机打字比赛二比赛目的: 提高学生对计算机学习的主动性与积极性激发其学习计算机基础的热情增强其就业
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